人教版小学四年级下册数学教学设计全册表格式集体备课

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1、,课题只含有同一级运算的混合运算课时1班级四一四三编写者侯峥一、教材内容分析教材中创设了“冰雪天地”的生活情境，以解决游乐时的实际问题为载体，教学混合运算，加强了数学与生活之间的联系，提高了学生学习的兴趣。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 知识与技能   使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2.    过程与方法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.   情感态度与价值观 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、学习者特征分析学生已经学习掌握了加减乘除四种运算的计算方法，有

2、了进行混合运算的基础四、教学策略选择与设计1、创设生活情境，引导学生分析理解2、小组合作，讨论交流，归纳应用五、教学环境及资源准备口算卡片，课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？组织学生提问并对简单地问题直接解答。滑冰区72人，滑雪区36人，冰雕区180人。三个区一共有多少人？冰雕区比滑冰区与滑雪区多几人？wWw.Xkb1.cOm让学生感觉到数学和生活的紧密联

3、系二、探究新知通过补充条件，继续提问。A滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？B“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？等等。1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。2、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。（1）71-44+85=27+85=113（人）答：递等式计算的格式上怎样的？（从上往下写，=号超出原式第一个数字。（2）987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）答：

4、引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。强调：可用线段图帮助理解。教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序4、比较例1和例2有什么异同什么叫同一级运算？没有括号的同一级运算运算顺序是什么？板书课题认真读题学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。XkB1.com71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应

5、用题。）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。同一级运算，没有括号加法和减法为第一级运算，乘法和除法为第二级运算，乘方和开方为第三级运算若是学生采用分布计算的方法解决问题，要和综合算式的方法进行比较，告诉学生综合算式比较简洁，要学会用综合算式解决问题。引导学生独立解答并列式计算，培养学生的解决问题的能力，同时发展学生的发散思维，三、巩固练习（1）根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书

6、问题，B速度、单价、工作效率（2）P5/做一做1、2先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。让学生在小组中交流解决问题的方法及过程，培养合作学习的习惯，同时培养学生解决问题的能力。四、小结学生就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？请学生谈谈感受板书设计：四则运算（一）1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，  2.“冰雪天地”3天接待987人。照这又有85人到来。现在有多少人在滑冰？    样计算，6天预计接待多少人？    72-44+85                  （1）987÷3×6  （2）6÷3×987   

7、 =27+85                      =329×6      =2×987XkB1.com    =113（人）                    =1974（人）    =1974（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。七、教学反思课题没有括号的两级混合运算（例3）课时1班级四一四三编写者侯峥一、教材内容分析本节课要求学生掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 知识与技能   使学生进一步掌握没