干部教育培训工作总结及工作计划四篇

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1、干部教育培训工作总结及工作计划四篇干部教育培训工作总结及工作计划四篇（篇一）2018年，为做好本单位的干部教育培训工作，推进干部人才队伍建设，进一步提高招商工作干部的素质和能力，我局在区委、区政府的领导和指导下，认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，努力创新培训内容，改进培训方法，整合培训资源，提高培训质量，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的战略任务，教育培训工作呈现出良好的发展态势，取得了较好成效，现将有关情况汇报如下：一、开展干部教育培训的基本情况围绕全区招商工作，共举办培训班1期，参加培

2、训班2期，共培训干部及其他人员85人次。其中，以提高招商业务理论水平、政策法规、综合能力为重点，举办2018年覃塘区招商引资业务培训班1期，培训人员82人;以提高业务能力为重点，参加2018年贵港市招商引资实务培训班1期，培训干部3人。二、主要做法(一)切实加强组织领导。我局始终把干部培训作为一项重要工作来抓，每次办班，局党组均召开会议对有关问题进行专门研究;培训期间，局主要领导都亲自参加，作开班动员和结业总结，有的班次，局主要领导亲自授课，起到了督促带头作用，激发了学员参训的积极性和主动性。(二)积极探索干部教育培训的新途径、新方式。在干部培训工作

3、中，坚持打破单一培训模式，努力向多层次、多类型、多渠道方向转化，采取课堂授课与组织研讨、大会交流相结合等多种灵活方法，较好地调动了干部参加学习的积极性，提高了培训教育效果。(三)努力强化干部教育培训管理。坚持点名培训、计划培训和鼓励自学相结合，推进了干部教育培训工作规范化。强化培训工作纪律，确保培训效果。三、存在的问题及对策我局的干部教育培训工作虽然取得了一些成绩，但还存在一些不足和问题，主要表现为以下几个方面：一是少数干部对培训工作的重要性认识不足，有重干轻学思想，参加培训学习的主动性不强。二是在区级培训多，外出培训少，培训内容不能满足干部多元化的

4、需求，在培训内容的设置上没能很好地体现“缺什么、补什么”的原则;三是理论课多，社会实践课少，参观学习考察少。下步工作措施：一是进一步加强宣传教育，不断提高干部对培训工作重要性的认识，增强参加培训的自觉性。二是加大调查研究，及时调整培训思路，丰富培训内容，紧紧把握时代脉搏，切实增强培训的针对性和实用性。三是创新培训方式，增强培训的灵活性和趣味性。四、2019年干部教育培训工作计划举办覃塘区招商引资业务培训班1期，培训对象为全区涉及招商引资相关业务工作的干部。五、培训工作的意见和建议(一)加大对基层招商引资业务骨干培训力度。招商引资业务骨干社会实践经验多

5、，但政策理论水平还需进一步提高。(二)选派干部到较高层次培训机构培训。现区级招商引资业务骨干多是参加本级培训，参加高层次培训机构培训有利于学员开阔视野，汲取新的理念和知识。(三)加大培训经费投入。受培训经费的制约，区级招商引资业务培训的现状是以抽调人员参加培训为主，主动有针对性组织的培训少。（篇二）一年来，我会十分重视干部教育培训工作，扎实开展干部教育培训工作，加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。现将干部教育培训工作总结如下：（一）**年干部教育培训工作总结  一是制定教育培训计划。年初，针对我会的实际情况，以坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为

6、指导，制订了《港北区残联**年干部教育培训计划》，对干部培训的任务、目标、内容等作了详细的规定，保证了教育培训计划的全面实施。二是领导干部带头学，干部自觉学。认真贯彻执行学习制度，根据区委**年理论学习计划，开展“两学一做”学习教育活动。我们重点学习习近平总书记系列重要讲话精神，及十八大、十八届四中、五中、六中全会精神，学习领导科学和现代科学知识等。并结合本会实际，组织干部职工学习全国残疾人基本服务状况和需求专项调查业务知识。  三是建立健全管理机制，使干部的教育培训工作走上制度化、规范化的轨道。首先，按区人事局的文件要求组织领导干部参加广西教育培训

7、网和贵港教育培训网学习和考试，按时完成在线学习和考试。其次，组织领导干部学习“六五”普法学习和考试，不断提高干部职工理论素质和法律知识。  我会干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足：主要是部分干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排干部培训的积极性不高，存在应付的思想。这些问题和不足，有待我们在今后的工作中努力研究对策，切实加以解决。  （二）2018年工作计划  一是领导重视。把干部教育培训工作作为一项重要工作来抓，明确干部培训的任务、目标、内容，确保干部教育培训计划全面实施。积极参加广西教育培训网和贵港教育培训

8、网学习和考试。  二是改革创新。提高干部教育培训工作的质量，学以致用。着重提高干部的业务水平和执政能力。（篇