教科版小学语文五年级（下）教学设计

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1、课题1、红樱桃教学方法探究法上课时间年月日教学目标知识目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。能力目标学习作者细致描写和具体描写的方法。情感目标培养学生塌实做人诚实劳动。教学重点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学难点：学习作者细致描写和具体描写的方法教学过程个性创新一、介绍作者。李永康二、探究新课（1）、读课文，说说每一段都写了什么？把不懂的句子划出来。（2）、读课文体会几次写红樱桃？以红樱桃为线索写了一件什么事？（3）小组讨论，汇报。（1）第三自然段，找出第一次叫买红樱桃的描写人物的动作神态的句子。（2）第五自然段，找出第二次叫买红樱桃的描写人物的动作神态的句子。

2、（3）第七自然段，找出第三次叫买红樱桃的描写人物的动作神态的句子。三、再读课文。课文是通过几件意外的事来表现人与人之间的质朴情感的？课文为什么以红樱桃为题？四、把你喜欢的语句抄写下来。五、作业有感情地朗读课文，背诵课文板书设计红樱桃妇女孩子老爷爷教后记78课题1、红樱桃教学方法自学法上课时间年月日教学目标知识目标学会本课的8个生字和词语。能力目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。情感目标培养学生塌实做人诚实劳动。教学重点：学会本课的8个生字和词语。教学难点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学过程个性创新一、导入新课：上节课，我们体会了作者的思路，领会了作者的思想感情

3、和表达方法。这节课，我们来学习生字和练习。二、学习生字和词语积累。出示生字樱垒玛鞠篝指导读音，注意字形，并能正确扩词。三、指导书写。“垒”上下结构。“概”左右结构。四、指导学生抄写词语和句子。五、课文是通过几件意外的事来表现人与人之间的质朴情感的？谈谈你的感受？六、有感情地朗读课文。背诵课文。七、课文中的感叹号很多，找一找，读一读带感叹号的句子，体会感叹号有什么作用？阅读《课外读物》第一课八、说一说当你看到红樱桃时的心情和想法?板书设计樱垒玛鞠篝教后记78课题修鞋姑娘教学方法讲授法上课时间年月日教学目标知识目标理解并体会课文关于修鞋姑娘语言惟妙惟肖的描写语句能力目标学习作者抓住事物

4、特点进行仔细观察和描写的方法；情感目标体会人与人之间诚实信任。教学重点：理解并体会课文关于修鞋姑娘语言惟妙惟肖的描写语句教学难点：学习作者抓住人物的语言进行仔细观察和描写的方法；教学过程个性创新　一、索图，拓宽学习领域　　　有感情的朗读课文。　二、读图，互动探究　　　教学中根据学生对课文朗读和观察以及查索所得，请学生在读课文的基础上各抒自己的感性认识，再让学生联系课文，重点找出修鞋姑娘动作语言。相对应的语句。　　　　　　教师在这里可以提出“课文写了人物的语言?还有哪些课文里没写?”等问题，引导学生充分地发表自己的见解，推动互动的开展。　三、述图，多读感悟　　　围绕课文第二自然段这个

5、重点段，指导学生多读，体会作者是怎样抓住修鞋姑娘语言特点的来写的。　　1默读，画出描写饺子特点的语句，圈出不理解的词语并质疑；　　2引读，以读代问，以读代答。理解句与句之间的联系和“有的……有的……”的句式结构，并积累语言知识；　　3悟读，一边读一边想，体会这段话中哪些内容是作者看到的，哪些是作者想到的，再用品读法，指导学生诵读。　　4指导背诵，指导学生熟读成诵。在背诵指导中，先分层，再分类，在加强有层次的理解和记忆中进行背诵。　四、写图，想像拓展　　　启发学生展开想像，我与修鞋姑娘的谈话处处体会姑娘的什么品质？板书设计诚实修鞋姑娘信任教后记78课题信箱里的花束教学方法探究

6、法上课时间年月日教学目标知识目标体会小姑娘对客户的爱。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标感受鲜花里包含的爱。教学重点：感受小姑娘对客户的爱。教学难点：能有感情地朗读课文。教学过程个性创新一、导语：女教师的信箱里没有信，却是一束鲜花，你知道这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗？二、1、布置学习任务：用你喜欢的方式自读课文，思考下列问题：（1）课文是按什么顺序来描写的？2、学生活动：（1）自读课文，圈点勾划、做批注。（2）四人小组讨论，组长组织并整理归纳小组意见。（3）全班交流。三、赏析美点1、布置任务请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子，说说你喜欢的原因。提示：欣赏文章，可从语言、修

7、辞、描写的角度（语言、动作等多方面）着手。2、、教师总结：本文文质兼美。感受小姑娘的爱。板书设计感受小姑娘对客户的爱教后记78课题2、过故人庄教学方法自主学习上课时间年月日教学目标知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会朋友爱。教学重点：学会本课的字词。教学难点：能有感情地朗读课文。教学过程个性创新一、导入1．同学们以前学过孟浩然的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首孟浩然的《过故人庄》（板书诗题目）。二、自学古诗1．出示自学提示