电大《素质与思想政治教育》章节练习

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1、第一章追求远大理想坚定崇高信念习题集习题一一、单选题1.现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想中（　　）A.生活理想的内容B.职业理想的内容C.道德理想的内容D.社会理想的内容2.一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的航船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这说明（　　）A.理想是人生的指路明灯B.理想是人们的主观想象C.理想是人们行为规范的总和D.理想是人们对客观事物的正确认识3.下列对信念的理解中，正确的是()A.信念强调的是认识的正确性B.信

2、念表达的是一种真诚信服的态度C.信念反映的是客观事物的发展规律D.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性4.当教师，要当一个模范教师；当科学家，要当一个对国家有突出贡献的科学家；当解放军战士，要当一个最英勇的解放军战士；当工人，要当一个新时代的劳动模范；当农民，要当一个对改变农村面貌有贡献的农民。这些都是人生理想中()A生活理想的表现B社会理想的表现C道德理想的表现D职业理想的表现5.获得真理性认识并不等于确立了科学信念。要使真理性认识深入人心，成为科学信念的根本途径是()A大胆畅想美好未来

3、B积极参加社会实践C不断提升人生境界D努力保持心理平衡二、多选题1.无数事实证明，人有了明确的理想，才能在人生的追求上不断去攀登，最大限度地实现人生价值；人若没有明确的理想，就会像没有舵的小船，在生活的大海中迷失方向，甚至搁浅触礁。这就是说()A理想是人生的奋斗目标B理想是人生前进的动力C理想是人生的精神支柱D理想是人们的主观意志和想当然E理想等同于现实，是立即可以实现的2、理想的特征是（）A、目标性：对自身实践行为的价值方向进行选择；B、超前性：以预见方式反映未来；C、时代性：同一定时代的生产发展

4、水平联系；D、阶级性：一定社会群体内的共同理想；E、现实可能性：经过努力可以实现；3、理想信念的作用是（）A、指引人生的奋斗目标B、提供人生的前进动力C、提高人生的精神境界D、决定制约个人理想E、体现社会理想4、理想实现过程的特点是（）A、理想的实现具有艰巨性；B、理想的实现具有曲折性；C、理想的实现具有长期性。D、理想的实现具有稳定性E、理想的实现具有及时性三、简答题1、理想转化为现实，需要的条件是什么？2、如何树立中国特色的社会主义共同理想？3、说说爱国主义与经济全球化的关系。四、论述题1、如何坚持共同理想与远

5、大理想的统一？五、案例分析题重庆警方日前摧毁了该市最大的非法传销网络，而被传销组织套住的２０００余人中，９０％以上是来自各地的大学生。从警方和工商部门披露的情况看，这些参加传销的大学生们从大一到大四都有，以大三、大四高年级学生为多；他们的家境普遍不太富裕，而他们掉进陷阱的直接原因，无一例外地因为一个“钱”字。参与传销的大部分大学生都有着一夜暴富，出入头地的梦想。“发财就是成功、有钱就是有价值”是他们大部分人的价值理念。而马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”从

6、深陷传销的大学生和马家爵身上有哪些值得我们汲取的教训？作为当代大学生，应该有怎样的人生追求？如何理解成功？习题一参考答案一、单选题1、D2、A3、D4、D5、B二、多选题1、ABC2、ABCDE3、ABC4、ABC三、简答题1、理想转化为现实，需要的条件是什么？第一，理想必须是有现实的根据、是合理的；第二，必须具备坚强的意志性格；第三，要根据对客观、主观条件的认识，找出正确的实践途径和方法，设计可靠的计划方案，扎扎实实地保证理想的实现。2、如何树立中国特色的社会主义共同理想？（一）坚定对中国共产党的信任；（二）坚定

7、走中国特色的社会主义道路；（三）坚定实现中华民族伟大复兴的信心。3、说说爱国主义与经济全球化的关系。（一）在经济全球化的时代，爱国主义与经济全球化并行不悖（二）在经济全球化中加速提高中国的国力（三）在经济全球化中积极应对挑战和风险四、论述题1、理想的核心内容是社会理想。我国人民的社会理想从总体上可分为两个层次：一是现阶段我国各族人民的共同理想；二是中国共产党建立共产主义社会的远大理想。（1）建设中国特色社会主义的共同理想现阶段我国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代

8、化国家。这种共同理想，既包括全面建设小康社会、统一祖国的社会理想内容，又包括民族团结、社会进步、人民生活幸福的道德理想内容，还包括诚实劳动、勤劳致富、共同富裕的职业理想和生活理想内容。（2）憧憬美好的共产主义远大理想（3）共同理想与远大理想是辩证统一的关系。①共同理想是远大理想在当前和今后一个时期的具体表现；②远大理想决定和制约着共同理想的方向；③共同理想加