电大《心理咨询入门》最全答案小抄(含案例分析)

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1、电大《心理咨询入门》最全答案小抄（含案例分析）填空C从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着 （育人）（育新）的艰巨使命。G个性心理特征包括（能力）、（气质）、和  (性格)   ，其中以（性格）为中心。J健康是生理、心理、社会适应和（道德健康）等几个层面的统一。J进中学生心理健康最基本的方法是在中学普及心理学知识的学习，其次是进行  （心理辅导）、（心理咨询）  和  （心理治疗）。K科学心理学的目的在于理解人们的    （所思）、（所行）。N能力按照倾向性来划分可分为一般能力（一般能

2、力）和  （特殊能力）。Q气质不仅包括情绪和动作方面的某些动力特征，而且包括（认知过程）和（意志过程）的动力特征。R人的意志行为是一个复杂的自觉过程，这个过程包含（采取决定）和（执行决定）      两个阶段。R人们的心理是一个复杂的系统，这一系统包含（心理过程）和（个性心理紧密）紧密联系的两个方面。R人们通常根据心理活动的性质和形态不同，把心理过程分为（认知）、（情感）、（意志）R认知过程包括(感知觉)、(注意)  、(记忆  )、(思维)  和  (言语)   等心理过程。W唯物主义认为(物质)是第一性的，(意志)和(精神 

3、 )是第二性的，世界统一于物质，精神是物质的反映。W问题解决的过程可分为(提出问题)、(分析问题)  、(提出假设)和   (检验假设)四个阶段。W我国古代心理卫生思想的发展大致可以分为（萌芽初创）阶段、（发展充实）阶段、（日臻完善）阶段、（普及民众）阶段。X心理健康其实质是（个体）  的各种机能的的协调和完善，是各种（心理机能）的充分发展。X心理卫生的初级功能是防止（心理疾病）；中级功能是完善（心理调节）；高级功能是发展（健全个体）和社会。X心理卫生的研究对象是人的（心理健康）          。X心理学主要研究各种心理现象

4、及其(发生)、(发展)的规律。Y一般根据记忆的内容把记忆分为(形象记忆)、(逻辑记忆)、(情绪记忆)和(运动记忆)   。Y影响人格形成和发展的因素很多，但比较主要的有（遗传的作用  ）、（环境的作用）  和（主观因素  ）。判断对错1.离差智商是指一个人在智力发展上同其他同龄人相比的相对水平。P122错误。离差智商表示的是被试的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离。(或者)比率智商是指一个人在智力发展上同其他同龄人相比的相对水平。2.在抑郁状态中，患者表现为有幻觉、妄想、思维不连贯、行为紊乱。P194错误。在精神分裂的活跃期，患者表

5、现为有幻觉、妄想、思维不连贯、行为紊乱。3.来访者：“如果她不能恢复健康的话，我担心她会做一些蠢事。”P407咨询者：“你说她会做蠢事，你指的是什么？”以上对话，咨询师运用的是开放式提问技术。错误，澄清技术。4.阻抗是来访者或咨询者干扰治疗过程和结果，或降低其成功可能性的任何行为。P489正确5.记忆的年龄特征是随着年龄的增长而上升。P114错。记忆能力不仅总体上随年龄的增长而下降，而且这种下降是阶段性的。6.EPQ编制的最初目的在于进行精神病学的诊断。P139错。EPQ最初用于描述人格类型。7.神经心理评定适合直接反映大脑有无

6、器质性病变。P167错。神经心理评定用于脑功能评估。单项选择题C、采用谈话法进行心理评估的优点是(  C )。A、这是一种标准化的方法   B、可以对所测定的心理活动作量化分析C、信息覆盖面广，形势灵活 D、具有直观性和生动性C、初诊接待时正确的咨询方式是(  C )。A、“您有什么样的问题需要解决？说吧”B、“您找我究竟想要解决什么问题呢？”C、“你希望我帮助你解决什么问题？”D、“您能否告诉我到底出了什么问题吗？”C、初诊接待时，使用最多的提问方式是（　B　）。A、封闭式提问　　B、开放式提问　　C、半开放式提问　　D、间接

7、式提问D、对求助者的问题进行归类的目的是(   A)A、区分不同的心理问题  B、有利于了解资料的客观性C、为最终诊断提供确切依据 D、是咨询方案能够顺利实施D、对谈话法的要点理解正确的是( D  )。A、一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣D、恰当的给与评价可以增加求助者的信任感。D、对真诚在咨询活动中的重要意义描述正确的是(  D )A、能鼓励心理咨询师以真实自我和对方交流B、为求助者提供了一个尽情发泄的环境C、能减少面谈过程中出现剧烈情绪反应D、

8、可让求助者无所顾虑的袒露自己隐私D、对“尊重”含义的理解正确的是(   D)。A、意味着要一味迁就求助者   B、意味着保护求助者所有隐私C、意味着不能够有不同意见   D、意味着要接纳对方的优缺点D、对温暖的理解正确的是( A )。A、非言语行为往往比言语行为