七年级思想品德【上册】教案(粤教版)

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1、第一单元：走进中学1.1我上中学了教学目标1、知识与能力了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。提高生活适应能力。2、过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。通过阅读思

2、考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪？>启示录》，感悟学会适应的现实意义。3．情感、态度与价值观充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。教学重点与难点本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。本课的教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。教学方法谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。一、活动指南活动一：校园情况知多少过程指导第一步：“新学校知多少”竞猜活动。竞猜题目：①我校建于哪一年？②我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？③我校的校风是什么？④你

3、对我校老师和同学有何印象？⑤我校有哪些主要建筑？⑥我校共有多少班级？（初一、初二、初三各几个？）有哪些实验室？⑦我校的校长室、教导处、总务处、值班室分别在哪？⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪？⑨……第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；第四步：教师小结。第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。（4）评价指

4、导补充活动1：“表心情，谈想法”交流活动活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。活动过程：第一步：教师解释活动内容和步骤。①步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。②发言内容：A．表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）B．畅谈想法。谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。第二步：教师引导活动。①教师启发各小组同学发言

5、，并物色在全班交流中发言的同学。②教师主持全班交流发言：A.对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说完整。B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。C.对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。第三步：小结。补充活动2：我最喜欢的校园一角活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。活动过程：可采用以下指引：“你喜欢我们这所中学吗？

6、请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”补充活动3：中学与小学的不同活动目的：进一步了解中学与小学的异同。活动过程：组织学生填写表格。参考如下：进入中学后，你感到哪些方面和小学不同？真情对对碰：面对崭新的中学生活，怎样才能尽快适应，听听老师、家长们的话。爸爸、妈妈，有什么嘱托就写下来吧！（也可以由你把父母的嘱托记录下来）老师，请把你的话写在这里：师兄师姐，很想听听你们的经验之谈，请不吝赐教。（找1～2位高年级的同学，听听他们的经验之谈，然后记录下来。）制定一个尽快适应中学生活的小计划，根据你的计划填写下列表格。第

7、一周第二周第三周第四周计划完成情况经验与不足监督方式自我奖惩方式悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》板书设计：一、中学生活新变化二、积极适应新生活1、在中学，学习科目增多了1、自觉遵守中学的规章制度；2、在中学，学习负担加重了2、尽快建立新的人际关系；3、在中学对自主管理的要求高了3、主动适应新的学习生活。4、走进中学，我们还会发现学校生活非常丰富4、中学是我们人生的一个新起点1.2认识新伙伴教学目标:1、知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的

8、友谊。培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。2、过程与方法通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。通过“实践与评价”中的“出点子”、“自我评价”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友