华师版七年级数学上册全册教案

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1、第109页共109页第一章走进数学世界§1.1生活中的立体图形（1）教学目标1、知识与能力目标结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。2、过程与方法目标尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。3、情感、态度与价值观目标通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。教学重点通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。教学难点结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。教学手段现代课堂教学手段教学方法启发式教学学法指导研讨式学习法教学过程一、导入展示图片并

2、播放录音。宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。二、板书课题。三、导学现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励）（师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。）四

3、、课堂练习五、课堂小结六、练习设计课堂基础练习ABCD1、下列图形中，阴影部分的面积相等的是．答案：A与B；C与D2、三个连续奇数的和是21，它们的积为答案：3153、计算：7+27+377+4777第109页共109页答案：5188七、教学反思§1.1生活中的立体图形（2）教学目标1、知识与能力目标通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。2、过程与方法目标经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。3、情感、态度与价值观目标通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。教学重点

4、通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。教学难点结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。教学手段现代课堂教学手段教学方法启发式教学学法指导研讨式学习法教学过程一、引入：（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。二、过程：（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己

5、的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：a、按底面b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。三、议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？　（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与

6、圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？四、想一想：第109页共109页生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。五、课堂小结：与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在。我们也学会简单地区别不同的物体。六、教学反思§1.1生活中的立体图形（3）教学目标1、知识与能力目标从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。2、过程与方法目标掌握点、线、面、体之间的关系。

7、3、情感、态度与价值观目标通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。教学重点重点是点、线、面、体之间的关系。教学难点难点是对“面动成体”的理解。教学手段现代课堂教学手段教学方法启发式教学学法指导研讨式学习法教学过程一、引入上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。1.展示投影（建筑、生活实物等）让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。2.你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？二、新授1.由观察总结出：面与面相交得到线，线与线相

8、交得到点。2.投影展示正方体和圆柱体议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？3）正方体有