人教版小学四年级（下册）第一单元英语教案

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1、课题：　　　 　Unit1Ourschool第一课时　　　 　课型：　　　 　新授课　　授课时间：　　　 　2.1　　教学目标：　　　 　1、能听、说、认读有关学校设施及活动场所的单词：playground,garden,teacher’office,library,canteen.　　2、能用所学语言介绍并简单描述学校的设施、场所、位置及相关活动。　　3、培养学生待人接物热情大方的良好品质及大胆自信的语言表达能力。　　教学重点：　　掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。　　教学难点：　　单词lib

2、rary中辅音连缀的发音。　　教学过程：　　　 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。　　　　2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。　　　　（二）呈现新课（Presentation）　　　　1．教师指着教室问学生：Thisis

3、ournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　　　　2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学

4、习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。　　　　（三）趣味操练（Practice）　　　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。　　　　2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔

5、细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。　　　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　　　1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。　　　　3．试一试给同伴、朋友或

6、家长发Let’sdo中的指令。　　　 　课堂小结：　　　 　今天我们学习了有关学校设施及活动场所的单词：playground,garden,teacher’office,library,canteen.希望回家多跟读磁带，将今天所学的内容掌握。　　作业布置：　　　 　Copythewordstwolines,eachlinecopyfour.Readthetextafterthewalkman.　　板书：　　　 　Unit1Ourschool　　　　Let’slearn：　　　　重点词汇　　Libraryg

7、ardencanteenplaygroundteacher’sdesk　　　 　课题：　　　 　PEPBook4Unit1Ourschool第二课时　　课型：　　　 　新授　　授课时间：　　　 　2.2　　教学目标：　　　 　1、能用Doyouhavea…?Howmany…arethere?询问有关学校的信息。　　2、能用“Thisis…/Thatis…”介绍自己的学校。　　3、培养学生热情、礼貌待人的良好品质。　　教学重点：　　this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法

8、　　教学难点：　　教师要通过创设情景让学生理解和掌握。　　教学过程：　　　 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　　　1．播放本单元Let’sdoA的录音带，学生听音做动作。　　　　2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。　　　　3．教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。　　　　（二）呈现新课（Presentation）　　　　1．教师和学