小学英语优秀说课稿合集【小学英语教师招聘必备 很多人用过,很好】

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1、小学英语优秀说课稿4小学英语优秀说课稿4一、                        说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIV  Unit6  AtaFarm.的第一课时,主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词..二、 说教材本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“Howmany……doyouhave?之后进行教学的。通过学习新词,感知句子Whatarethey?Theyare….Howmany….为下节课的教学打下基础。本

2、课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下1、知识目标(1)        使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。(2)        初步感知:“Whatarethey?Theyare….Howmany….Howman

3、y……”等句子,学生能听懂并理解其意思.。2、能力目标:(1)      能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep.(2)      能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.44小学英语优秀说课稿43、情感目标(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。(2)        激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。(3)        培养学生的合作交流能力。四、                        说教学重点学习新词sheep,lamb

4、,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。五、                        说教学难点1.培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。六、                        说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。七、                        说教法、学法为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线

5、,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式,促进语言实际运用能力的提高。八、 说教学过程(一)歌曲导入,激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是44小学英语优秀说课稿4推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头,往往给学生带来新意、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把

6、学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。因此,在热身的时候,首先让学生分角色演唱歌曲:“OldMacDonaldhadafarm”,这样的导入能很快吸引住学生,同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。(二)自由会话,促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力。因此,我在这个环

7、节与学生进行了朋友式的会话。It’stimeforclass.Areyouready?Hello!  Boysandgirls.Howareyou?  Nicetomeetyou.?不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛。(三)呈现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化。Today,wearegoingtolearn“Unit6.AtaFarm.”.I’lldivideyouintofourgroups.Which

8、oneisbest,they’llgettheflag,OK?Now,Let’sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.引入学习主题,并通过挂图和音乐创设情景Let’sgotoafarm.Therearemany44小学英语优秀说课稿4animals自然引入新词的学习。在呈现新知时,

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