苏教版语文九年级（下册）教案全集

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1、九年级下册语文教案课题曹刿论战课时授课日期教学目标一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。 二、了解本文记叙战争详略得当的特点。 三、掌握课文中一些字词的用法。重点难点了解本文记叙战争详略得当的特点。教具学具Ppt课件预习要求在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。  熟读课文。 板书设计曹刿论战背景：问：何以战？公曰：对曰：公曰：对曰：公曰：对曰：教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、 题解： １、作者及出处： 本文选自《左传》，题

2、目是后加的。《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。第274页共274页九年级下册语文教案教师活动内容、方式学生活动内容、方式２、历史背景： 春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。 二、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。 １、重点字注音： guì 　　

3、móu 　 jiàn 　　bó 　　 zhé 　　jié 　　 mǐ 刿　　　谋　　　间　　　帛　　　辙　　　竭　　　靡 ２、重点词解释： 齐师伐我——军队；　　　　　　　　　又何间焉——参与；　 肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；　衣食所安——养； 小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；　　牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也——赐福、保佑；　　　　　小大之狱——案件； 忠之属也——尽力做好本分的事；        可以一战——可以凭借； 公将鼓之——击鼓；　　　　　　　公将驰之——驱车（追赶）； 彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛

4、；　故克之——战胜。三、 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。四、讲习课文，学生串译 1、提问检查： ①战争的时间、国家？ ②表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） ③庄公的态度？“公将战” ④刿请见的原因？ 直接原因－“齐师伐我” 根本原因－“肉食者鄙，未能远谋” ⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 ⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次 ⑦刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ “衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战” 检查预习串讲课文师生互动，以学生为主

5、第274页共274页九年级下册语文教案教师活动内容、方式学生活动内容、方式⑧从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持 ⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民” ⑩表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 2、小结： 本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。 五、作业背诵课文翻译第一小节教后记第274页共274页九年级下册语文教案课题曹刿论战课时授课日期教学目标一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信

6、于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。 二、了解本文记叙战争详略得当的特点。 三、掌握课文中一些字词的用法。重点难点了解本文记叙战争详略得当的特点。教具学具Ppt课件预习要求在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。  熟读课文。 板书设计曹刿论战捕捉战机：齐人三鼓反攻时机——“彼竭我盈”之时 追击时机——“辙乱旗靡”之时 教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复习检查齐师伐我——军队；　　又何间焉——参与；　 肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；　衣食所安——养； 小惠未徧——同“遍”，

7、遍及、普遍；　　牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也——赐福、保佑；　　　　　小大之狱——案件； 忠之属也——尽力做好本分的事；        可以一战——可以凭借；第274页共274页九年级下册语文教案教师活动内容、方式学生活动内容、方式 二、讲习课文第2段 2、检查重点词 4、提问检查： ①刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机――善于抓住有利战机 公：“将鼓之”，“将驰之”――盲目指挥，“鄙” ②体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师” ③本段表现了刿的什么能

8、力？决断能力 ④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击 5、小结： 讲述战争经过。 三、 讲习第3段  2、检查重点词 4、提问检查： ①表现庄公“鄙” 的句子？“公问其故” ②一“未可”为何？“夫战，勇气