吉林农业科技学院合格课程评价表

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1、吉林农业科技学院合格课程评价表学院（部）：课程名称：课程负责人：评价结果：合格（）不合格（）一级指标二级指标主要观测点内涵及标准分值（Mi）评价等级(Ki)A级C级A1.0B0.8C0.6D0.41.教育理念与效果3分1.1教育理念1.课堂教学有先进、科学、合理的教育理念，教学内容、方法、手段适合应用型人才培养，教学处处体现以学生为本，观注学生的成长成材教育。并能及时反馈教学效果，并及时改进教学，很好地处理了教与学的关系。有较为合理的教学理念，教学内容、方法、手段适合应用型人才培养，能体现以学生为本，

2、观注学生的成长成材教育。并能及时改进教学。3分2.教学团队31分2.1数量与结构2.教师数量教学团队教师达到或超过3人，团队成员三年内有教学任务，并有一定的师资储备。教学团队教师为2人，团队成员三年内有教学任务，基本能够满足该课程教学的需要。2分3.学位结构45岁以下教师具有硕士学位的教师所占比例≥80%。45岁以下教师具有硕士学位的教师所占比例为60-69%。2分4.职称结构该课程任课教师中，高级职称教师比例≥50%。该课程任课教师中，高级职称教师比例为30-40%。2分5.年龄结构年龄结构合理，形

3、成梯队。年龄结构基本合理，数量基本符合教学要求。2分2.2团队建设6.建设规划教学团队能满足教学要求，并有明晰、合理的团队发展规划。有提高教师学术水平的措施。有团队发展规划，措施可行。1分7.近五年实施情况能够按期完成师资培养规划，45岁以下教师后续教育（含研究生进修班、硕士生、博士生、国内外访问学者、外出短期培训等）人数占90%以上，教学队伍的整体水平得到提高。能够完成师资培养规划，45岁以下教师后续教育（含研究生进修班、硕士生、博士生、国外访问学者等）人数占70-80%。1分2.3教育教学水平8.

4、主讲教师主讲教师专业水平与执教能力强，完全胜任本课程教学工作，近三年教学评价有3次及以上优秀。主讲教师能胜任本课程教学工作，近三年教学评价有1次及以上优秀。2分9.师德水平任课教师都认真履行教师职责，从严治教，治学严谨，为人师表，遵守学术道德规范。无违法违纪行为，近三年内无教学事故。任课教师事业心和责任心较强，基本上能履行教师职责，无违法违纪行为，近三年内无教学事故。3分10.团队教学水平团队成员整体教学水平高，并有团队内教师教学水平的评价机制。课堂教学和实践指导完全能满足人才培养目标的要求，教学效果

5、较好，学生满意。团队成员整体教学水平较高，有团队内教师教学水平的评价机制。课堂教学和实践指导基本上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生基本满意。2分11.团队教学效果团队所有教师，学生到课率≥95%，教师无迟到、早退现象，教学秩序井然，按时上下课。团队所有教师，学生到课率85-90%，教师无迟到、早退现象，教学秩序井然，按时上下课。3分2.4教师教学投入12.教师精力投入教师自觉履行教书育人职责，将主要精力投入到本课程教学工作及研究中，成果显著。教师能履行教书育人职责，能将精力投入到本课程教学

6、工作及研究中，有成果。3分13.开展教学研究、参与教学改革与建设情况课程负责人近五年有教研课题至少1项，教研论文至少1篇，或其他教改项目，成果显著。课题组成员近五年有教研课题至少1项，教研论文至少1篇，或其他教改项目，有成果。3分2.5双师型教师，企业人员参与教学工作情况14.双师型教师比例课程组包含企业人员，双师型教师或近三年下场锻炼教师达到80%以上。课程组有引入企业人员计划，双师型教师或近三年下场锻炼教师达到60%以上。3分15.行业企业人员承担教学任务情况行业企业人员为主讲教师或承担三分之一以

7、上教学任务。行业企业人员承担至少五分之一教学任务。2分3.教学资源14分3.1教材及参考资料16.教材选用国家级规划教材，或教育部面向21世纪课程教材，或获奖教材（注明获奖等级），或国家级重点教材，或省级教学改革试点专业课程教材。所选教材适合应用型人才培养需要。选用统编教材，所选教材适合应用型人才培养需要。2分17.教学参考资料有丰富的与本课程密切相关的、配套齐全的教学参考资料，利用率较高，对培养学生的创新精神和创新能力有启发作用。有基本适用本课程的教学参考资料。对培养学生的创新精神和创新能力有启发作

8、用。2分3.2网络教学资源18.网络教学平台已经在我校网络教学平台开展课程建设，已上传课程所有资料，并能充分利用网络教学平台进行网络辅助教学，效果明显。已经在我校网络教学平台开展课程建设，相关资料基本完善，并计划利用网络教学平台进行网络辅助教学。3分19.网络教学资源能充分的利用我校网络教学平台收集整理各种教学资源，并应用于教学实践，内容丰富，形式多样，学生兴趣浓厚。基本能利用我校网络教学平台的各种教学资源，并应用于教学实践。3分3.3实验实习条件20.