苏教版一年级（上册）数学第八单元教案

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1、第八单元教学计划教材分析加、减法的含义，10以内加减法的口算，解决求总数、求剩余数的实际问题。教材分成九段安排：（1）第40～43页，5以内的加、减；（2）第44～45页，有关0的加、减；第46～47页，练习五，进行前两段内容的综合练习；（3）第48～51页，有关6、7的加、减；第52～53页，练习六，6、7加减的巩固练习；（4）第54～55页，有关8的加、减；（5）第55～56页，有关9的加、减；第57～58页，练习七，8、9加、减的巩固练习；（6）第59～60页，有关10的加、减；（7）第61～62页，用符号表示图画问题中的条件和问题；（8）第62～63页，求未知加数；第64～65页，练

2、习八，第6～8段内容的综合练习；（9）第66～69页，连加、连减和加减混合计算；第70页练习九，两步计算的综合练习；第71～73页，复习，对本单元所学的知识进行整理并组织综合练习；第74～75页，实践活动：丰收的果园。教学目标1、能正确计算得数在10以内的加法与相应的减法，初步学会估计得数的大小，能正确计算10以内的连加、连减和加减混合。2、培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力;初步体会简单的函数思想。3、使学生初步感受生活中有许多计算问题，感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣和信心，初步具有认真计算以及发现错误及时改正的良好习惯。教学重点能正确计算得数在10以内的加法与相应的

3、减法，初步学会估计得数的大小，能正确计算10以内的连加、连减和加减混合。教学难点培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力;初步体会简单的函数思想。课时安排内容课时数5以内的加减法2有关0的加减法1练习五2得数是6、7的加法16、7减几1练习六2得数是8的加法和8减几1得数是9的加法和9减几1得数是10的加法和10减几1练习七2用括线和问号表示的实际问题1求未知数1练习八2连加、连减1加减混合运算1练习九2复习2丰收的果园1课题5以内的加减法总第23课时教学内容教科书第40~41页教学目标1.让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2..发展学生初步的观察、理解和语言表

4、达能力。教学重点让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。教学难点能正确计算5以内的加法。预习内容用小棒摆一摆5的合成教学具准备教学挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。二次修改方法步骤一、创设情境开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）二、知识探索1、看图，先让学生表述题意：3个同学在浇水，又走来2人，一共有5人。把学生的注意力集中到“3人和2人合起来是5人”上。2、告诉学生，把3人和2人合起来可以用加法计算。3、教学加号、加法算式的写法和读法。4、教学例2，让学生感知加法的含

5、义，体验计算方法，例题是两幅内容连续的图，要让学生明白图意，体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友，要用1+2计算。三、知识巩固1、“想想做做”要让学生自己看图，讨论、交流，或者通过学具操作，学习其余的一些加法算式，使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题，要重视让学生说一说图意，相互交流，并列出算式，培养学生的观察和理解能力。2、第1题可以指导学生说说图意，列出算式，并在小组里交流。3、第2题可以让学生相互合作，摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。5、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的，可以激发学生兴趣。通过说一说再写算式，可以加深理解加法

6、的含义，感受解决简单的实际问题的过程。6、第5题是开放题。要引导学生根据图意，列出不同的算式。只要符合图意，都要鼓励，使学生体会发现和提出问题的过程。要鼓励学生多列一些算式，培养他们仔细观察，收集信息的能力。在交流时，可以让学生说说算式求的是什么。如2个小朋友甩绳，3个小朋友跳神；2只鸟在树上，又飞来1只鸟；路左边有2朵花，右边有2朵花等。四、课堂总结作业设计（）+（）=5（）+（）=4板书设计教学后记总第次课题5以内的加减法总第24课时教学内容教科书第42~43页教学目标让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的减法。教学重点让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计

7、算5以内的减法。教学难点能正确计算5以内的减法。预习内容用小棒摆一摆5的分成教学具准备教学挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。二次修改方法步骤一、创设情境昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。你们看……（出示挂图）二、知识探索1、看挂图，弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花，走掉2人后，还剩下3人。2、教学减法的一些知识。对5–2=3的含义，要学生从具体情境里体会、感受。5