苏教版三年级数学下册教案 (1)

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1、第146页，共146页洪泽县实验小学教育集团数学教学设计三年级(下册)设计人：三位数除以一位数（首位够除）上课时间：月日课型：新授课总课时编号：01教学内容：教材第1～2页。教学目标：1.根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的笔算（首位够除）方法。2.根据已有的除法知识经验，探索和掌握整百数除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算方法。3.在计算的过程中注意估算意识的培养，注重验算，培养学生良好的作业习惯，提高计算的正确率。教学重、难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。教学准备：课件自主探究方案：1.尝试写得数。6÷

2、2=8÷４=9÷3=60÷2=80÷4=90÷3=600÷2=800÷4=900÷3=2.思考：你发现了什么规律？可以怎样口算整百数除以一位数？3．试一试：笔算：986÷2=（先估计一下，得数大约几百多）你能接下去算吗？42）986探究质疑：1.阅读课本第1页，上面你想的对吗？如果有错误，请在旁边订正。2.刚才的探究，还有哪些疑问？探究练习：试着完成“想想做做”第2题。(在书上完成)教学过程：一、揭示课题，明确学习目标第146页，共146页洪泽县实验小学教育集团数学教学设计三年级(下册)设计人：板书课题：三位数除以一位数说一说：你觉得这节

3、课上我们应学会什么？二、组织交流、探究新知。1.出示例1，交流列式。教师板书：600÷3引导交流不同的算法:你是怎样口算的？在充分交流的基础上，引导归纳：整百数除以一位数，可以看成几个百除以一位数，这样就相当于是在口算：一位数除以一位数，只是别忘了在后面添两个“0”。2.汇报交流“想想做做”第１题。提问：你发现了什么？可以怎样口算整百数除以一位数?3.学习例2。这些鸡2天共生产鸡蛋986个，平均每天产多少个？学生汇报,教师板书：986÷2（1）第一步：估计根据这个算式，你能估计一下这些鸡平均每天下多少蛋？（2）第二步：竖式计算问：这里的被

4、除数是三位数，应该怎么算？课前已经自学了，谁能到黑板上写给大家看一看？（指名板演，再具体说自己的计算过程。）重点说清楚：4写在哪里？为什么？明确：9个百除以2，得到的是4个百，所以4要写在百位上。接下来又该怎样算？（3）对照预习作业，检查自己算的是否正确。4.学习验算。谈话：我们平时做作业可没人帮着检查，所以我们该怎么办？指出：要养成验算的好习惯。怎么验算呢？请大家写出验算的竖式。小结：观察黑板上的除法竖式，你觉得和我们上学期学的有不同的地方吗？（这学期学的除法是三位数除以一位数，在用竖式计算的时候要分三步除：百位、十位、个位。）第146

5、页，共146页洪泽县实验小学教育集团数学教学设计三年级(下册)设计人：而且在算之前，先要估计得数可能是几百多，算之后还要验算自己的得数是否正确。这样才能提高我们的计算正确率。三、组织练习，拓展提升。1．完成“想想做做”第3题。分男女生，各完成4题。提醒孩子：可以先估计商是几百多。2．完成“想想做做”第4、5题.学生自己读题，尝试解答。全班交流。（注意第5题可以从不同的角度来解释）四、全课总结：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？板书设计：三位数除以一位数600÷3=200想法一：6个百除以3得2个百想法二：6÷3=22个百就是200600

6、÷3=200第146页，共146页洪泽县实验小学教育集团数学教学设计三年级(下册)设计人：三位数除以一位数(首位不够除)上课时间：月日课型：新授课总课时编号：02教学内容：教材第3～4页。教学目标：1.根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数商两位数的笔算方法，并掌握该方法。2.通过比较三位数除以一位数（首位够除和首位不够除）的学习，能对三位数除以一位数有比较清晰的整体把握，计算的能力得到提升。教学重点：理解并掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算算理和方法。教学难点：理解百位不够除，要把前两位合起来再除的计算方法。教学准备：课件自

7、主探究方案：1.用竖式计算。31÷4=312÷4=2.思考:31÷4的竖式中，商写在哪一位？312÷4的竖式中，商写在哪一位，为什么？探究指导：想一想：今天研究的内容与前面学习的《三位数除以一位数的笔算》有什么不同？探究质疑：阅读课本第3页，上面你想的对吗？你还有哪些疑问？探究练习：试着完成课本“想想做做”第1题。（在书上完成）教学过程：一、揭示课题。谈话：今天学习什么内容？（板书课题）提问：三位数除以一位数，商可能是几位数？你是怎么想的？什么情况下，商是两位数？二、组织交流、探究新知。1.出示例题：第146页，共146页洪泽县实验小学教

8、育集团数学教学设计三年级(下册)设计人：（1）列式，教师板书：312÷4（2）估算：它的得数大约是多少？和同桌交流一下。全班交流，老师注意及时肯定一些好的估算法。特别是要使学生初步体会到百位上