安徽省滁州市定远县育才学校高一上学期第三次月考历史---精校解析Word版

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1、定远育才学校2018-2019普通班高一第三次月考历史试卷一、选择题（共25题，每题2分，共50分）1.有学者指出，（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。“创制”的含义是A.实行宗法分封制B.推行王位世袭制C.确立世卿世禄制D.实施中央集权制【答案】A【解析】【详解】西周实行分封制和宗法制，以血缘关系为纽带划分政治等级，族权与政权合二为一，选A。王位世袭制和世卿世禄制始于夏朝，并非西周的创制，排除BC；中央集权制产生于秦朝，排除D。2.“君王自命‘天子’，君王驾崩，君统不辍，由其嫡长子自然承袭，

2、如是者不绝。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’。”这段材料所表达的主旨是A.君权神授，皇位世袭B.君父同伦，家国同构C.强干弱枝，中央集权D.男尊女卑，君父一体【答案】B【解析】试题分析：本题主要考察中国古代的专制主义。材料“君统不辍，由其嫡长子自然承袭”反映的是宗法制度。“父家长在家庭内是一把手-16-，君王是国家的一把手，是全国子民的严父”反映出父为“家君”，君王为“国父”，B表述正确；“父母官”的称谓并未体现“皇位世袭”，且A项仅从君王位置上表述，不

3、符合题干材料主旨，排除A；“父母官”的称谓并未体现“男女平等”，排除C；D表述的是地方与中央的关系，不符合题旨。考点：古代中国的政治制度·古代中国的政治制度·古代中国的政治制度的特点3.李斯说：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。”其“安宁之术”的直接目的是A.推行郡县制实现国家统一B.重赏诸子功臣缓解内部矛盾C.协调统治集团内部的关系D.平衡诸子之间的权力之争【答案】B【解析】【详解】材料“今海内赖陛下神灵一统”可知当时已经实现了国家统一，故A错误；

4、材料“诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也”表明“安宁之术”的直接目的为通过重赏诸子功臣的方式以缓解内部矛盾，故选B；达到协调统治集团内部关系并不是直接目的，排除C；题目中的“重赏”的对象为“诸子功臣”，故D错误。4.史载唐朝驸马（公主夫婿）选取注重门第出身，多出自勋贵名臣，而明朝严禁皇室与大臣联姻，故驸马多出自寒门。这种变化反映了A.中央集权的加强B.专制皇权的强化C.血缘政治的衰落D.科举制度的成熟【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能力。结合题

5、干信息“明朝严禁皇室与大臣联姻，故附马多出自寒门”，目的在于防止大臣与皇室勾结，威胁皇权，实际上反映了专制皇权的强化，故Ｂ项正确；AＣＤ与题干信息无关。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制的强化·表现5.自秦至清，中国古代君主专制不断强化。皇帝集权的一种重要方式是起用身边的亲信近臣，以形成新的决策核心。下列史实与这一方式不符合的是A.汉代形成“中朝”B.唐朝设立三省六部-16-C.明成祖设立内阁D.清雍正年间设军机处【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查古代中国的政治制度。本题解题的关键是理解“起用身边的

6、亲信近臣，以形成新的决策核心”。中国古代加强君主专制有了两种方式：一种是起用身边的亲信近臣，另一种是多设宰相以分散相权。由所学知识可知，汉代的“中朝”、明代的内阁、清代的军机处等都是起用身边的近臣来形成新的决策核心，以加强皇权；而三公九卿、三省六部制以及宋代的二府三司都是通过多设宰相的办法来分散相权，以加强皇权。所以B项符合题意。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•三省六部制6.《希腊城邦制度》序曰：“希腊史，从头到尾是多中心的。”其中“多中心”是指A.城邦林立B.派系众多C.经济繁荣D.文化多元

7、【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查考生理解材料和辨别历史事物的能力。古希腊是由诸多城邦构成的地理概念，有多个政治中心，但其文化都属于爱琴海文明的范畴。考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·希腊文明的摇篮7.古代希腊的“公民”一词来源于“城邦”。亚里士多德说：“城邦正是若干公民的组合。”材料表明，“公民”的本质含义为A.公民是城邦主人B.城邦包含了公民C.公民从属于城邦D.公民是城邦的人【答案】A【解析】-16-试题分析：考查中古代希腊的民主政治。依据所学，雅典民主政治的一个前提条件就是有较高素养

8、的公民的存在，公民是城邦的主体，可见公民也是构成城邦的基本要素，所以应选A。考点：古代希腊罗马的政治文明·民主政治的摇篮·公民群体的存在8.历史学家指出：雅典民主制的建立不是一蹴而就的，更非强权者的恩赐、赏予。“更非强权者的恩赐、赏予”的主要原因是A.执政官们的坚决改革B.法律制度的不断健全C.民主政治的全面扩展D.广大平民的长期斗争【答案】D【解析】本题考查调用所学知识的能力，结合雅典民主政治建立