浅析陶行知的教育思想精髓和实践价值

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1、.浅析陶行知的教育思想精髓和实践价值——如何做一名优秀的教师【摘要】TaoXingzhiisourgreateducationalthought，hemadeagreatcontributiontomoderneducationinChina。TaoXingzhithecorecontentoftheeducationalthinkingisreflectedinthreeaspects:thelifeandeducation,schoolsocialteachingtodoone。Importan

2、ttolearnthevalueofhiseducationideasforthemajorityofeducatorsAsexemplaryvirtueshouldcarefullystudy,researchandpracticeTaoXingzhieducationalthought.Inthispaper,oursharedin-depthlookatthepreciousspiritualwealthheleftbehind。陶行知是我国伟大的教育思想大家，诗人，民主战士，爱国者，在中国教

3、育史上，他独树一帜，为中国现代教育作出伟大的贡献。在中华民族危在旦夕的时刻，陶行知先生抱着“教育救国”的思想来建立民主共和，使中国真正强大起来。他将自己伟大的胸襟、高远的志向和对国家强烈的责任感投入到人民教育事业和民族民主革命运动，给我们留下了宝贵的精神财富。陶行知先生的教育思想的核心内容体现在三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育是陶行知教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标.他的教育思想对于广大教育工作者有重要的学习价值，每个教育工作者都应该认真学习、研究和实践陶行知教育

4、思想。【关键词】陶行知；教育思想；研究；实践...【实习情况】实习单位：XX市XX小学实习岗位：音乐舞蹈老师实习目的：学习教师岗位的实践经验，丰富自己的专业知识。实习过程：从X年X月X日实习至X月X日，每周都有一节音乐课和舞蹈课，参与了学校联谊会的舞蹈排练与歌咏排练。实习期间通过了多次老师的听课，并获得好评，得到了学生与家长的认可。【引文】在中国民族危难之际，海外留学归来的陶行知怀着“教育救国”的思想，对中国现代教育进行深刻的探索，并建立了中国特色的平民教育、大众教育理论和生活教育理论，为中国现代教

5、育改革有着深远的影响。“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生为教育事业奉献一生的宣言。陶行知毕生致力于人民教育事业，在教育思想上极富创见，在教育实践上勇于探索，为培养国家人才作出了巨大贡献。了解陶行知先生生平的教育历程，分析与研究他的主要教育思想，将其教育思想实践到中国现代教育改革和发展中。陶行知于1891年出生在安徽歙县山乡的农家，他少年时受过私塾简单的启蒙教育，后经历几番坎坷，幸运的进入了南京金陵大学修完本科。在当时的中国没有专门的教育家或教育学这样的专业学科，

6、因此陶行知选择出国留学，向国外借鉴和学习如何发展现代教育。从美国哥伦比亚大学师范学院学成归来之初，他倡导“新教育”理念。在五四运动后，陶行知开展平民教育，极大推动了平民教育运动。之后以晓庄师范学校为核心开展了乡村教育。这是陶行知独创的教育理论诞生地。美国教育学家、心理学家克伯屈参观后的演讲代表了人们的观感，他说：“这学校，是我这几年天天所思而想要看到的一所学校。[1]”以后他还进行了大众教育、普及教育、民主教育等。虽然在归国前两段对欧美新教育模式简单的模拟，但其后都在为他的“生活教育”宗旨而进行探索

7、实践。...他最早注意到乡村教育问题，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学，摸索出了适合中国的教育模式，也诞生了“生活教育”理论。同时，晓庄师范学校的实践发起了在中国的乡村教育运动，使得中国历史上最难解决的教育难题找到一个出路。陶行知始终不变地为改变中国底层民众的教育努力着，在中国乡村教育问题上，应该没有人比他更了解理解得更深刻了。【正文】一陶行知的教育之路陶行知是我国二十世纪教育创新的先驱，他出国留学，做过教育官员，最终选择办学搞教育，先后创办了山海工学团、南京晓庄行知园和

8、育人学校等。陶先生虽然离开我们已经半个多世纪了，但他丰富而宝贵的教育思想对我们建设有中国特色的社会主义教育事业仍有十分重要的启发作用和现实意义。其民主教育之思想，可以说是点燃如今课程改革的一把精神火炬。“民主的教育是民有、民治、民享的教育……说得通俗些：民主的教育是人民的教育，人民办的教育，为人民的幸福而办的教育”，“我们的孩子都从老百姓中来，他们还是要回到老百姓中去，以他们所学的东西贡献给老百姓”。我不禁为陶老的鸟瞰意识而叹服，在他看来，民主教育首要一条即面对全体人