小学拆建教学综合楼项目安全文明施工监理实施细则

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1、新洲小学拆建教学综合楼项目安全文明施工监理实施细则编制人：审批人：深圳市中行建设工程顾问有限公司新洲小学拆建教学综合楼项目监理办2018年7月10日9安全文明施工监理实施细则一、监理依据1、《中华人民共和国安全生产法》2、《建设施工安全检查标准》JGJ59-993、《深圳经济特区建设工程施工安全条例》4、《深圳市建设工程现场文明施工管理办法》5、《深圳市建设工程现场文明施工检查评分标准》6、《深圳市施工现场“突发公共卫生事件”应急预案》二、工程概况新洲小学拆建教学综合楼项目位于福田区新洲九街2号，用地面积10568.57平方米，建筑面积20000平米（含地下规定建筑面积

2、，具体规模由方案确定），地下车库建筑面积参考值14000平米，主要建设内容包含：教学、教学辅助用房、教学办公用房、生活服务用房（36个单人间）、架空层、地下室、室内游泳池及运动场地等多部分功能组成。三、安全文明施工监理工程师岗位职责1、全面熟悉合同条款、安全监理规范、设计图纸、施工组织设计，制定本合同段的安全文明监理实施细则。2、在各单位、分部、分项工程开工前，负责对施工单位的安全文明工作进行全面的检查，包括用电、机械、人员、安全教育等各方面，并将检查结果报告总监理工程师。3、在工程施工中，设立安全文明施工监理控制点，对控制点加强监理力度，逐项加以落实。4、做好安全检查

3、记录、安全旁站监理记录，按月提交安全监理月报。5、协助总监理工程师，做好安全事故的处理工作。6、完成总监理工程师交办的其他工作。9四、安全文明施工监理工作程序（一）事前控制1、审查总承包单位的安全资质；2、审查总承包商的安全文明施工保证体系。3、协助参建各方拟定安全生产协议书（业主——承包商，总包——分包）；4、制定安全监理程序；5、审查施工组织设计中的安全文明技术措施和专项安全生产技术方案；6、检查开工时进入现场的施工机械、施工材料和人员的安全状态；7、检查承包商安全设施和设备（如吊笼、漏电开关、安全网等），进入现场时的安全状态；（二）事中控制1、审查各分包单位有关安

4、全生产的文件；2、审查进入现场的各分包单位的安全资质和危险性作业人员持证上岗情况；3、审查承包商提交的施工方案中的安全技术措施。4、审核新工艺、新技术、新材料、新结构的使用安全技术方案及安全措施。5、审核并签署现场有关安全生产和文明施工措施费签证文件，并督促落实。6、现场监督与检查，包括定期联合检查、日常巡视检查和对事前安全的关键部位和关键工序实行旁站监理。7、如遇到下列情况，可下达“暂停令”（1）施工中出现安全异常，经提出后，承包商未采取改进措施或改进措施工不符合要求时；（2）对已发生的工程事故未进行有效处理而继续作业时；（3）安全设施未经自检而擅自使用时；（4）擅自

5、变更设计图纸进行施工时；9（2）使用设有合格证明的材料或擅自替换、变更工程材料时；（3）未经安全资质审查的分包单位的施工人员进入现场施工时；8、对于施工单位拒不执行“暂停令”，继续进行违章作业时，监理应及时通知建设单位，并报告安检机构和有关行政主管部门。9、对于施工现场出现的“突发事件”，监理应按照深圳市有关规定，监督施工单位采取有效措施加以控制，并及时上报。（三）事后控制1、督促承包商做好交接前的成品保护工作和现场安全保卫工作。2、认真总结施工安全管理的经验和教训，尤其是对安全事故分析处理及防范措施的制定。附图：施工安全控制流程现场文明施工控制流程五、安全文明施工监理

6、控制点（一）施工安全监督登记检查施工安全监督登记证号：（二）施工单位安全资质核查施工单位（总承包）安全资质证书：（三）安全、文明施工保证体系及责任制（含三级安全教育）核查已建立/未建立（四）项目经理、安全员持证上岗核查项目经理证书：安全员证书：（五）特种作业人员持证上岗核查电工证书：金属焊（切割）工证书：架子工证书：起重工证书：9场内机动车辆驾驶员证书：（六）危险性作业人员持证上岗核查桩机操作工证书：附墙升降脚手架操作工证书：塔式起重机拆装工证书：井架拆装工证书：塔式起重机指挥证书：卷杨机操作手证书：人工挖孔桩操作手证书：（七）危险作业专项安全认证核查附墙升降脚手架安全

7、认证书：垂直运输设备安装与拆除安全认证书：人工挖孔桩安全认证书：桩机安全认证书：（八）防护用具备案证核查安全网备案证书：安全帽备案证书：安全绳备案证书：漏电保护器备案证书：钢管备案证书：扣件备案证书：（九）施工组织设计审查施工安全措施有/无文明施工措施有/无雨季施工措施有/无（十）专项安全施工方案审查基坑支护工程：有/无桩基工程：有/无脚手架工程：有/无9起重吊装工程：有/无高支撑模板工程：有/无施工用电：有/无垂直运输机安拆：有/无爆破作业：有/无建构筑物拆除作业：有/无其它：有/无（十一）特殊作业报批核查夜间、午间连续作业报批：有/无