机械制图形成性考核册(2)汇总

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1、改革和开放教育试点教育部人才培养模式机械制图形成性考核册（2）学校名称:学生姓名:学生学号:班级:中央广播电视大学编制第15页共53页形成性测评是学习测量和评价的一个重要组成部分。对学生学习行为和成果进行形成性考核，是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”教、学测评改革的一个重要举措。《形成性考核册》是根据课程教学大纲和考核说明的要求，结合您的学习进度而设计的测评方法、要求与试题的汇集。旨在帮助学生学习、教师教学及学校管理。通过您完成形成性考核册中要求的任务，您可以达到以下目的：1．加深您对所学内容的印象，巩固您的学习成果。2．增

2、强您学习中的情感体验，端正学习态度，激发学习积极性。3．实现自我监控学习过程，帮助您及时发现学习中的薄弱环节，并采取措施改进。4．学以致用，提高您综合分析问题，解决问题的能力。5．获得相应成绩记录。通过您完成形成性考核册中要求的任务，教师可以达到目的以下目的：1．了解您的学习态度。2．对您的学习行为包括学习过程、学习表现进行综合评价。3．了解您好学习中存在的问题，及时反馈学习信息、有针对性的进行指导。4．分析并帮助您提高学习能力，学会学习。5．记录您的学习测评分数。第15页共53页使用说明本作业册是中央广播电视大学数控技术专业机械制图课程形成

3、性考核的依据，与《机械制图》教材（孙兰凤主编，中央电大出版社出版）配套使用。机械制图课程是中央电大数控技术专业的一门统设必修课，共5学分，90学时。其中理论教学50学时，课内实训40学时，开设一学期。本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，实践性和操作性强。因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，勤作图勤上机练习。根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了4次作业，内容包括第1章到第五章内容。要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。第15页共53页姓名：学号：得分：教师签名：“机械制图”作业2（本部分

4、作业覆盖教材第3章的内容，要求第11周以前完成）。1.已知切割体的两个投影，求作第三个投影。（5分）（1）（2）（3）第15页共53页2．已知切割体的两个投影，求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（5分）（1）（2）第15页共53页（3）（4）第15页共53页3．已知切割曲面立体的两个投影，求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（10分）（1）（2）第15页共53页（3）（4）第15页共53页（5）（6）第15页共53页（7）（8）第15页共53页4．已知相贯体的两个投影，用近似画法求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（10分）（1）（2）第1

5、5页共53页（3）（4）第15页共53页5．利用辅助平面求画圆柱与圆锥的相贯线。（10分）第15页共53页6．根据立体图上所标注的尺寸，按1：1画出复杂组合体的三面投影图。（10分）（1）第15页共53页（2）第15页共53页1．补全复杂组合体投影图上所缺的图线。（10分）（1）（2）（3）第15页共53页1．补画第三投影。（10分）2．第53页共53页1．补画第三投影。（10分）2．第53页共53页第53页共53页第53页共53页1．补画第三投影。（10分）第53页共53页（3）第53页共53页（4）第53页共53页10.标注组合体尺寸（尺

6、寸数值按1：1从图中量取整数）。（10分）(1)第53页共53页第53页共53页(2)第53页共53页11.根据两投影求第三投影，并标注尺寸(尺寸数值按1:1从图中量取整数)。（10分）(1)第53页共53页(2)第53页共53页上机练习：用AutoCAD模拟手工绘制组合体的投影（见教材3.8内容）第二次作业参考答案及讲评第二次作业覆盖教材第3章的内容：组合体投影图的画法、读法及尺寸注法。这部分作业共计11个大题，现给出本次作业全部答案（红色图线）和部分作业题的讲评。1．已知切割体的两个投影，求作第三个投影（5分）第53页共53页（1）图2-

7、1是题目，图2-2是对应答案。图2-1图2-2[讲评]此类题是读图绘图练习题。在画这类题时先要分析立体那种类型的基本立体，对投影面的相对位置是什么？被何种平面截切？然后再以此为基础开始画图。分析立体：本题基本体是正三棱柱，正三棱柱在水平投影上具有积聚性，它是被一个正垂面和一个侧平面切割，被正垂面切割的截交线形状为四边形，被侧平面切割的截交线形状为矩形。作图步骤：1）画三棱柱基本体侧面投影，如图2-3所示；2）画三棱柱被侧平面切割的截交线，如图2-4中兰线所示；第53页共53页图2-3图2-41）画三棱柱被正垂面切割后的截交线，如图2-5中品红

8、线所示2）整理图线。擦掉被切割了的轮廓线和作图线，加粗加深可见轮廓线即可，如图2-6所示。图2-5图2-6第53页共53页（2）图2-7为答案和保留的作图线。图2-