高中语文模块综合测试卷(2)2解析

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1、模块综合测试卷(2)时间：120分钟　分值：150分一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。传统文化视野下的人和自然楼宇烈当前的生态问题源于人类中心主义。人类自视能够征服自然。在征服自然的过程中，人类自我膨胀，肆意向自然攫取，不尊重天地万物。结果人非但没有取得真正的独立，反而被物质、财富牵着鼻子走，失去了自我。从“人和天地浑然一体”的观念，变成“人与天地相对立”，于是天地就被当作外在研究、开发的对象。人与自然的关系，在中国就经历了这样的过程。我们曾引进了许多西方

2、哲学理论和思想学说，例如，欧洲理性主义、马克思主义等。马克思主义研究的自然并不是存在于人类之外，与人类实践无关的自然，而是经过人类实践改造了的自然，具有社会历史性的自然。马克思认为自然界是人的“无机的身体”，人要依靠自然界而生活。人为了生存和发展而必须与自然界持续不断地进行物质交换。很多人将其误读为：人类的根本任务是征服、改造自然。上世纪初，中国的学术界就开始从中国哲学里寻找改造自然的资料。但是，中国哲学里面没有“改造自然”的提法，于是人们开始研究历史上国人对天人关系的认识。学者们找到的天人关系资料大都是讲“天人合

3、一”的，当时把“天人合一”“畏天命”“奉天”理解为天是绝对不可侵犯的，人在天面前无能为力，只能去适应天。后来，有人把荀子“明于天人之分”的主张理解为人不能做天的奴隶，把荀子的思想提升到“人定胜天”的高度，为征服、改造自然找到了理论根据。但这显然不符合荀子“明于天人之分，则可谓至人矣”的原意——天、地、人各有其道，能够分清天与人的职责的人是圣人。中国传统文化中有很多思想值得借鉴。道家认为，人不要把自己看得很伟大，也不要把自己看得很渺小。人确实有伟大的一面，但人不能主宰万物，天无为，人也要学着无为。老子说：“人法地，地

4、法天，天法道，道法自然。”上个世纪，西方一些思想家提出要重建人文主义，人既不能成为神的奴隶，也不能异化为物的奴隶。人类破坏自然，源于人的贪婪，无止境地向自然索取。破坏了生态环境之后再去治理，所需成本比当初破坏它所获收益更多，也无法再完全恢复原貌。因此，开发自然资源之前，一定要考虑清楚，而且考虑环境问题时，需要抑制人的欲望。现实生活中，许多人可持续发展的观念淡薄，推崇以消费来推动经济发展。可持续发展的观念富有人文精神，倡导不耗尽资源，让现代人可以发展，让子孙后代也可以持续发展。生态平衡建立在生态伦理的基础上，生态伦理

5、的核心是要相互尊重，要建立起人与自然相互尊重的观念，不去随意破坏、改造自然，另外，食品安全问题也值得关注，我们不能光吃人造的东西，还要多吃自然的东西。这里的“自然”是老子讲的“道法自然”，我们要把自然人文的精神和现代科技更好地结合起来，而不是用现代科技去淹没自然人文。技术的发展给我们的物质生活带来了便利，也造成了生态环境的破坏。数据化让人越来越失去主动性，人在征服物质世界的同时，也丧失了自我；随着技术的发展，有些人成了机器、信息的奴隶。“欲而不知足，失其所以欲；有而不知止，失其所以有。”(司马迁《史记·范睢传》)人

6、类要思考一下，有没有必要向自然、社会攫取过多的财富呢？(选自《中国文化的根本精神》，有删改)1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)13A．人类自我膨胀，肆意向自然攫取，认为自己完全能够征服自然，正是这种人类中心主义，导致了当前的生态问题。B．中国人对人和自然关系的认识，经历了一个变化的过程，从最初的“人和天地浑然一体”，到后来的“人与天地相对立”。C．西方哲学理论和思想学说所研究的自然，是作为人的“无机的身体”的自然，是经过人类实践改造且具有社会历史性的自然。D．对人与自然关系的看法，马克思认为人的生存

7、与发展离不开自然，但这被很多人误解为人类的根本任务是征服、改造自然。答案：C解析：C项，扩大范围。选项将马克思主义的观点扩大为“西方哲学理论和思想学说”。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)A．中国历史上“天人合一”“畏天命”“奉天”的主张，曾被理解为天是绝对不可侵犯的，学者们一度没有从中发现“改造自然”的说法。B．荀子提出“明于天人之分”，其原意不是为了强调“人定胜天”，而是说天、地、人各有其道，能够分清天与人的职责的人是圣人。C．道家认为，人不要把自己看得很渺小，也不要把自己看得很伟大，人不能主宰

8、万物，而应该效法天无为。D．西方一些思想家提出要重建人文主义，是因为人类向自然的索取破坏了生存环境，而治理被破坏的生态环境所需成本比当初获得的收益要多。答案：D解析：强加因果。文中并未明确“西方一些思想家提出要重建人文主义”的原因。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)A．人类要借鉴传统文化的天人思想，尊重天地万物，抑制欲望，合理开发自然资源，走可