冀教版一年级上册音乐教案

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1、音乐教学设计课题要做好学生课时安排1授课类型唱歌课授课时间教学目标1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。教学重点听赏《我是一年级小学生》、唱歌《要做好学生》教学难点歌曲最后四个小节句幅较长，作为难点反复唱教具准备多媒体教学过程1、导入。教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？学生简短回答。教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。

2、由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。6、入唱歌教学环节。教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。8、带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍

3、膝的方法感受歌曲的节拍特点。教学过程9、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。10、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。11、再放录音，师生一起加词跟唱。12、教师伴奏，学生演唱。13、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。14、结合歌词进行品德教育并小结。板书设计作业设计把歌曲《要做好学生》唱给家长听教学反思音乐教学设计课题你唱歌课时安排1授课类型唱歌课授课时间教学目标1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《你唱歌》2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、等游戏活动，培养学生正确

4、的唱歌姿势和音乐兴趣。教学重点有表情地演唱歌曲《你唱歌》，培养学生的音乐兴趣教学难点有表情地演唱歌曲《你唱歌》教具准备多媒体教学过程1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。学习正确的唱歌姿势。2、复习歌曲《要做好学生》。3、学唱新歌《你唱歌》教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《你唱歌》。请大家先来听一遍。播放《你唱歌》的录音，学生初听歌曲。4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。6、跟伴奏完整演唱歌曲。7、教师：在《你唱歌》这首歌曲中，唱到了同学们可以一

5、起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。教学过程10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍《你唱歌》。板书设计唱歌的姿势坐姿立姿作业设计把歌曲《你唱歌》唱给家长听教学反思音乐教学设

6、计课题你的名字叫什么课时安排1授课类型唱歌课授课时间教学目标1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》。2、体验四四拍子的节拍特点。3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。教学重点演唱歌曲《你的名字叫什么》，培养学生的音乐兴趣教学难点体验四四拍子的节拍特点教具准备打击乐器教学过程1、导入。教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。3、播放歌曲《你的

7、名字叫什么》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。4、复听，轻声跟唱。5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。7、过渡环节。以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。板书设计打击乐器贴图作业设计把歌曲《你的名字叫什么》唱给家长听教学反思音乐教学设计课题