新人教版五年级[下册]英语[全册]教（学）案

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1、word文档整理分享Unit1MyDay单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’stalk和Let’slearn的重点句子和单词。2.掌握A部分Let’sspell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。3.理解B部分Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。4.理解B部分Let’scheck和Let’swrapitup中的题目内容，并能正确地答题。情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自

2、的日常学习及生活情况。2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。3.能够合理地安排日常学习和周末活动。单元课时分配第1课时A部分Let’stryLet’stalk第2课时A部分Let’slearnAskandwrite第3课时A部分Let’sspell第4课时B部分Let’stryLet’stalk第5课时B部分Let’slearnDoasurvey第6课时B部分ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分Storytime课时第一课时教学重难点1.掌握重点

3、句型Whendoyou…及回答。2.理解句子Whendoyoufinishclassinthemorning?的相关语法点。教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up(Revision)备注参考资料word文档整理分享教学步骤教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。Ⅱ.PresentationLet’stry1.在听Let’stry部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：Whatisitinthefirst/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图

4、片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。4.再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。Let’stalk1.教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。2.教师再次播放录音并让学生跟读。3.讲解重点句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock”，并指出需要注意的细节。1）由“when”引导的特殊疑问句。2）当句子中有实意动词时，疑问句中

5、主语和助动词要相互对应。3）表明在具体的时间点要用at搭配。4.学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。Ⅲ.Summary参考资料word文档整理分享1.学生四人一组，仿照role-play部分的图片制作四张卡片。2.教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。3.教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。作业设计1.听录音，仿读对话。2.抄写对话2-1。板书设计Unit1MydayeatluncheatdinnerWhendoyo

6、ufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.课后小结课时第二课时教学重难点1.掌握Let’slearn部分的动词词组。2.结合上一课时的句型进行对话练习。教学准备1.课本录音教学Ⅰ.Warm-up(Revision)备注参考资料word文档整理分享步骤1.教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。2.教师提问，学生根据实际情况进行回答。Ⅱ.PresentationLet’slearn1.教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，注

7、意纠正学生朗读时的语音语调问题。2.教师根据短语做动作，学生说短语。3.学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时间，四人一组进行对话接力练习。Askandwrite1.教师讲解题目要求。2.同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。3.教师请一组学生倒着将自己的答案念出。Ⅲ.Summary邀请几组学生进行示范游戏：第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生动作的词组，第三名学生用该词组造句。作业设计1.听录音，跟读单词。2.仿照Let’slearn部分做一个时间活动表。3.用新学会的词组造句。板书设计Unit1

8、Mydaydomorningexerciseshave…classplaysportseatbreakfast/lunch/dinner课后小结课时第三课时参考资料word文档整理分享教学重难点1.掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规律。2.能读