上海市杨浦区高三上学期等级模拟考期末质量调研历史---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com杨浦区2018学年第一学期高中等级考模拟质量调研高三历史试卷一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。）1.下列有关商朝的历史资料中，按照可信度排列正确的是①甲骨卜辞②《封神演义》③《史记》A.①②③B.①③②C.②③①D.③②①【答案】B【解析】【详解】对史实的考证主要分为实物史料和文字史料，而文字史料又分为史书记载和诗歌小说，依据史料研究的可信度来看，实物史料高于史书记载，史书记载又高于诗歌小说，结合材料可知B选项符合题意。A、C、D选项排序错误，排除。2.下图所示行政区划最早出现在哪

2、位君王在位时期？A.周武王B.秦始皇C.汉高祖D.汉武帝【答案】C【解析】-16-【详解】汉初，刘邦错误的吸取秦朝灭亡的教训，在地方实行郡国并行制，终酿成七国之乱，后汉武帝采取推恩令和附益之法、酬金夺爵解决了王国问题。根据材料“王国、郡县”可知行政区划属于郡国并行制，C选项符合题意。ABD选项与材料无关，排除。【点睛】本题主要考查郡国并行制，试题难度一般，解题关键在于对相关知识的准确把握。3.地震发生后，某皇帝第一反应是认为自己得罪了上天，并下“罪己诏”检讨自己的施政得失。这一行为反映了A.“敬天保民”思想B.“为政以德”思想C

3、.“君轻民贵”思想D.“天人感应”思想【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，董仲舒新儒学主张天人感应，若君王无道，上天会进行示警，君王就需要斋戒、反省。天人感应虽然具有神学色彩，但是对于限制君主暴政等方面具有积极作用。结合材料“地震发生后，某皇帝第一反应是认为自己得罪了上天，并下“罪己诏”检讨自己的施政得失”可知，说的是董仲舒的天人感应，D选项符合题意。A、B、C与材料无关，排除。【点睛】本题主要考查董仲舒的新儒学，试题难度一般，解题关键在于新儒学思想的准确把握。4.与下面表格所示内容关联的史事是A.商鞅变法B.光武中兴C

4、.孝文帝改革D.儒家文化圈【答案】C-16-【解析】【详解】北魏孝文帝采取改汉姓、穿汉服、说汉语等措施，促进了民族之间的交流与融合，结合材料鲜卑族改汉姓可知，材料所给信息指的是北魏孝文帝改革，C选项符合题意。A、B、D与材料无关，排除。【点睛】本题主要考查北魏孝文帝改革，试题难度一般，解题关键在于北魏孝文帝改革的内容准确掌握。5.唐朝开创了政治新格局，主要“新”在A.中央增设内朝，重用亲信B.宰相集体议事，分工明确C.实行文官制度，完善科举D.设置内阁制度，总揽于上【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，唐朝为了加强皇权，削

5、弱相权，实行三省六部制，三省长官都是宰相，相互分工，职责明确，提高了行政效率，标志中国官制的成熟。结合材料唐朝新的政治格局主要体现宰相集体议事，分工明确，B选项符合题意。内外朝制度是汉武帝时期出现的，A不符合题意，排除。重文轻武，文人治国是在宋朝，C选项排除。内阁是明成祖朱棣设置的，D选项排除。本题主要考查中国古代政治制度，解题关键在于对唐朝的三省六部制的准确掌握。6.学术界把明末清初称作“中西文化融会期”。促成“融会”的世界背景是A.海上丝路推动贸易繁荣B.新航路开辟促进传教士东来C.朝贡贸易吸引万国来朝D.工业革命加速中西文

6、化交流【答案】B【解析】【详解】公元1500年前后的地理大发现结束了世界各地之间相对孤立的状态，各地文明开始交汇融合，世界日益联系为一个整体。明万历年间，耶稣会传教士来到中国，东西方文化交流由此开始，史学上称为“西学东渐”，B选项符合题意。A选项不符合题意，排除。朝贡贸易本身就是一种不对等的关系，不利于与中西方文化融合。C-16-选项排除。此时工业革命还未开始，D选项排除。7.“他认为，……财产私有制，以及在私有制下的‘文明社会’剥夺了人的天赋人权。”文中的“他”是A.洛克B.伏尔泰C.卢梭D.孟德斯鸠【答案】C【解析】【详解】

7、根据所学知识可知，卢梭主张天赋人权和社会契约论，认为私有财产是人类不平等的起源，但是他不主张废除私有财产，结合材料可知C选项符合题意。A、B、D选项与材料无关，排除。【点睛】本题主要考查启蒙运动的思想主张，试题难度一般，解题关键在于对启蒙思想家的主张的准确把握。8.“世界近代史开始于1500年，世界现代史开始于1900年。”上述历史分期的视角是A.革命史的视角B.社会史的视角C.进化论的视角D.全球化的视角【答案】D【解析】结合已学知识可知，1500年前后新航路开辟，世界市场开始形成，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体

8、世界，“世界近代史开始于1500年”符合把人类社会的历史作为一个整体来看待的全球史观，故选D；材料与革命史的视角、现代化的视角和进化论的视角无关，排除ABC。点睛：根据“世界近代史开始于1500年”，结合新航路开辟的史实和意义分析以及全球史观的内涵分析回答。9.