教学平台技术白皮书

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1、心通万校网络互动教学平台技术白皮书上海心通信息技术有限公司万校教学软件研发事业部目录一.信息技术与教学整合的发展现况-----------------3二.心通网络教学平台特点：五个帮-----------------4三.整体功能结构：与教学流程真正结合-------------5四.教师备课：帮你找资源，帮你制作标准的网络课件-7五.课堂教学：帮你利用信息技术改善教学质量-------8六.课外辅导：帮你批改作业，帮你管理教学数据-----9七.家校互通--------------------------------------10八

2、.引擎系列教学工具-----------------------------11九.设计习题规范与样卷---------------------------12十.系统的安全性与性能参数-----------------------18一.信息技术与教学整合的发展现状信息技术和教育整合大约经历了以下四个阶段：第一阶段,人们将计算机看作是一种独特的对象，和数学、语文、物理、化学一样，专门开设一门计算机课程,旨在提高学生的计算机素养和操作能力；第二阶段,人们要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学,或者辅助教师进行教学管理；第三

3、阶段,人们要求进行以计算机为基础的课程改革，这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、电视和录像等传统教学传媒为基础的课程；第四阶段,人们要求以信息技术为基础,进行整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。从这一演进历程中，我们可以看出信息技术与教育的整合程度越来越深，在教育中的地位也越来越高,对教育的影响也越来越大。本世纪50年代发展至今，学习理论也历经了行为主义、认知主义和建构主义等不同阶段。行为主义注重外部刺激设计，认知主义着重知识结构的建立，建构主义则关心学习环境的设计。网络教学也正

4、是在新的学习理论指导下进入课堂并让越来越多的教师和学生受益。网络教学能很好地与自主学习、情镜教学、资源提供结合起来。信息结构和信息管理技术能够实现对教学信息最有效的组织与管理，可以将各类媒体信息整合，将不同教学内容整合，将不同层次的数学目标和要求整合，将预备知识，当前知识与拓展知识整合，构建了一个丰富而生动的学习环境，学习者可以根据自己的知识结构和兴趣选择合适的学习内容和学习策略，达到各主题间的跳转，概念与应用与转换，理解层次的分化等，从而有利于学习者的自主学习。实现教育从教到学的革命性变化。虚拟现实技术可应用图形、声音和图像等多媒体或超

5、媒体再造逼真的情境，使学习者身临其境，建立起与真实环境相近的学习场景，提供了一种可供他们体验和观测的环境，构建与学习者原有知识结构相似的体系。在良好的网络学习环境中丰富自己的认知结构。运用网络通讯技术，可实时高效地采集、处理、制作、存储、传输和显示各类信息，突破了时间和地域上的限制。学习者在网络学习环境中不仅可以共享丰富的信息资源，而且能够利用网络进行信息交流，协作学习，这对高级认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成有明显的成效。基于网络教学的学习环境特性与建构主义学习理论提出的学习环境的一致性，能充分体现学习的自主性，情境性

6、和社会性。因此网络教学实验是具有现代学习理论依据的，将能够克服传统教学中的某些弊端。切实有效地提高教学质量。一.心通网络教学平台特点：五个帮网络教学平台采用全新技术实现的B/S型网络教学平台，从教师自身出发，以“帮”为主要的设计宗旨，完全站在教师的角度进行思考、设计、开发。全程辅助教师进行备课、上课、辅导的教学过程。我们研发人员深入课堂、紧贴教师，与教研室教师以及教学一线教师长期合作，率先提出“五个帮”及“资源路由、备课引擎、移动备课、互动平台”的教育软件研发与应用理念，以U盘作为备课引擎等教育工具软件的介质，推出心通教师备课、上课、辅导

7、等教育信息应用系列专用工具，迎合教师的备课、上课及教学辅导的习惯，增强教师应用信息技术服务教学的意识，切实提高教师的工作效率和教学质量。心通教学平台----帮你找找备课资源不再是麻烦，开门见山，所见所得，教师只需关注教学环节而不用记住网址等，减少搜索环节和搜寻时间。打开备课引擎，鼠标点一点，就可以在中心资源库和各大搜索引擎中找到最需要的备课资源。心通教学平台----帮你做教师只需单击、双击；粘贴、复制或拖放操作即可。支持文字、图片、表格等自动生成标准的HTML文件，支持WPS、WOED等插入。允许自动下载网页中相关图片到本地备课目录。支持

8、课件打包成压缩文件，可以上传到心通网络课堂，在网络课堂进行授课。也可直接到多媒体教室上课。心通教学平台------帮你用支持三种教学模式：导向学习、研究学习、自主学习支持三种教学形式：知识演示