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1、古代诗歌鉴赏专题宝鸡一模(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成14--15题。少年游.栏干十二独凭春欧阳修栏干十二独凭春,晴碧远连云。千里万里,二月三月,行色苦愁人。谢家池上,江淹浦畔，吟魄与离魂。那堪疏雨滴黄昏。更特地、忆王孙。(注]①谢家池:据《南史.惠连传》载,谢灵运有诗云:“池塘生春草，园柳变鸣禽。”②江淹浦:南朝文学家江淹作《别赋》，描摹各种类型的离别情态。③王孙:公子,指远游之人。14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)A.首句“栏干十二独凭春”，点明时间地点人物,表明主人
2、公凭栏远眺了很久,表现了心情的焦虑急切。B.“晴碧远连云”-句，写出了春草的颜色，春草在晴天显得更绿，既从侧面咏叹春草，又烘托了离别的忧愁。C.下片前两句，作者连用两个典故咏物抒情，丰富了词作的内涵,为诗歌的最后两句抒发离愁做了铺垫。D.抒情主人公应是一-位思妇，她于当春之季,独上翠楼,无论艳阳晴空，还是疏雨黄昏，都在思念离人。15.做词如同做画，有点染之法。即先点出中心物象,然后就其上下左右着意渲染。本词在描绘春草时是如何运用点染手法的?请具体分析。(6分)14、B15、正确答案①“晴碧远连云”- -句是点，“千里
3、万里 ，二月三月”，两句为染;②“千里万里”承接远连云从广阔的空间上渲染,极言春草的绵延无限;③“二月三月”呼应首句一个“春”字，从草生长的时间上渲染，极言春“草滋生之盛。咸阳一模(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成14~15题。闻泉李咸用浙浙梦初惊,幽窗枕簟清。更无人共听,只有月空明。急响穿岩曲,低应过石平。欲将琴强写,不是自然声。14.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(3分)A.诗歌第一句点题,写诗人初闻泉声的状态,其中“梦初惊”写泉声将睡梦中的诗人惊醒后引起的心理反应,该句对其刻画的惟
4、妙惟肖。B.诗歌第二句用“窗”的“幽”和“枕簟”的“清”描写居室的幽深安谧以及诗人卧具的洁净,以此营造出一种清幽、恬静的意境。C.诗歌颔联用“无人”和“只有”对比,“无人”写没有人与诗人一起欣赏美景,表现出诗人的孤独;“只有”表现出山间景色的美好。D.尾联画龙点睛,诗人不愿意用琴声来比喻听到的泉水声,害怕这样会失去泉声的意味,表现了诗人崇尚自然的思想。15.有人评价这首诗“传'闻'字之神”,诗歌哪一联表达了“传‵闻′字之神”?请简要赏析.(6分)延边州2月质检（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词
5、，完成14～15题。鹧鸪天·元夕有所梦姜夔肥水东流无尽期，当初不合种相思。梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。春未绿，鬓先丝，人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.第二句一个“种”字，运用拟物的手法，写出相思之情仿佛生根，难以剪除。B.三四句着重写梦，“暗”字点出梦中的环境，“丹青”突出所思之人容颜姣好。C.结尾二句，用“岁岁”照应首句“无尽”，用“沉吟”更能写出了怀人沉思默想的感性形象。D.同为记梦之作，但与李白的《梦游天姥吟留别》不同，本词略写梦境，详写梦
6、醒之后的心情。15.“人间别久不成悲”一句包含怎样的情感意蕴？请从全词中找出两处佐证的句子并简要分析。（6分）14.B（“梦中未比丹青见”是说梦中见到这个人不够真切，比较模糊，还不如在画像中看到的清楚真切。）15.情感意蕴：这一句看似说分别日久就不再有悲哀之情了，（1分）实则是写词人现在两鬓已斑，心中不再是初别时候激动强烈的悲哀，而是年深月久心情平静后更深沉更执着更久远的相思。（1分）（意思对即可）佐证的句子：第一处：上片一二句写出借助东流不尽的肥水写出词人绵绵无绝的相思之情，说明久别看似可以使悲哀淡退，但实际却使相
7、思更久远；（2分）（意思对即可）第二处：上片三四句写梦中所见之人不如画中真切，一则看出词人原本盼望梦中相见以解相思之苦，但终究是徒然的遗憾怅恨，二则暗示词人平日里经常对着所思之人的画像寄托相思；（答出一方面意思对即可给2分）第三处：下片结尾二句“谁教”的叩问表达出自己也无力控制这相思之情，只能听之任之；“岁岁”表现出不但今夜元宵节会有相思，以后年年如此，所以别久悲哀之情却化作了更加长久的相思。（答出一方面意思对即可给2分）第四处：下片结尾“两处沉吟”一句，词人既表达出自己的相思之情，又运用对写法，想象对方也正在思念自
8、己，彼此思念而又不能见面，徒增无奈，所以别久不是不悲，而是悲哀得更加深沉了。（2分）（意思对即可） （情感意蕴2分，三处佐证答出两处即可给4分）吉林省“五地六校”合作体期末联考（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩
