《UG三维造型技术基础》课程整体设计

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1、《UG三维造型技术基础》课程整体教学设计（2014～2015学年第2学期）课程名称：UG三维造型技术基础所属系部：机电工程系制定人：合作人：制定时间：2015.6.10课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：《UG三维造型技术基础》课程代码：C0600604学分：4学时：56授课时间：第3学期授课对象：13机械一班课程类型：•机械制造及其自动化技能课程先修课程:《机械制图》《AutoCAD》《机械设计基础》后续课程:《机械零部件数控加工技术》、《液压与气压传动》《POWERMII综合课程》二、课程目标设

2、计总体目标：通过UGNX软件的学习，使学生掌握零件建模、装配、工程图、曲面造型等技能，具备利用UG软件进行机械零部件设计的基本知识和基本技能，了解UGNX软件在整个机械产品的设计和制造过程中的作用；在课程的学习过程中，训练学生的逻辑思维能力和学习新技术的能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新能力、方法能力和社会能力，从而能够完成本专业相关岗位的工作任务。能力目标：1.具有熟练利用UG软件进行中等复杂程度的三维零件建模的能力；2.具有进行中等复杂造型零件的曲面建模并进行简单工艺产品的设计的能力；263.具

3、有对中等复杂程度零件工程图进行熟练绘制的能力；4.具有对中等复杂零件进行熟练装配，并适当渲染的能力；5.具有熟练使用UG对设计的零件进行装配并运动仿真的能力；知识目标：1、能熟练掌握UG软件的操作界面和命令；2、能熟练掌握UG三维建模的基本方法；3、能够熟练掌握UG创建工程图的方法；4、能够熟练掌握UG机械零部件的装配方法；5、能够掌握简单的曲面建模方法;6、能够掌握简单机械传动部件的运动仿真，并进行简单的运动分析；素质目标：1.培养学生自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；2.培养学生沟通交流、团队协

4、作和分工能力；3.通过各项规章制度的制定，培养学生的职业道德素养；4.培养学生严谨求实、一丝不苟的认真负责的精神、恪尽职守、吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神、服务社会和他人的奉献精神以及互相帮助、共同学习、共同达成目标的团结协作精神。三、课程内容设计：序号学习情境子情境参考学时1学习情境1：汽车后桥壳直缝焊专机零件建模1.1螺母帽建模21.2螺栓建模11.3茶杯建模21.4手柄建模1261.5齿轮建模21.6定位套建模11.7牙轮建模11.8支座建模11.9油缸端盖建模12学习情境2：千斤顶零件建模2.1千斤

5、顶螺母和顶垫的三维造型32.2千斤顶底座和端盖的三维造型32.3千斤顶螺杆的三维造型32.4千斤顶顶杆的三维造型13学习情境3：汽车后桥壳和千斤顶装配设计3.1汽车后桥壳装配设计33.2千斤顶自底向上装配设计23.3千斤顶自顶向下装配设计23.4千斤顶装配检查与仿真14学习情境4：曲面造型4.1汽车车身实体造型54.2风扇扇叶实体造型45学习情境5：二维工程图生成5.1图纸创建功能25.2添加基本视图功能35.3标注和注释功能35.4视图操作功能35.5千斤顶装配工程图生成36学习情境6：千斤顶运动仿真6

6、.1运动仿真功能演示26.2千斤顶运动传递运动仿真126四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果项目实施：熟悉软件1.能够熟悉软件界面；2.能够完成参数设置，打开保存等基本操作；3.能够安装软件；4.能够进行简单的操作。1.掌握软件界面，参数设置相关操作；2.了解软件安装的基本流程，并能正确安装软件。步骤：分组、计划、决策、实施、调试、答辩手段：上机练习UGNX8.5版本，电脑安装软件，并利用软件设计爱心魔力棒。1UG软件的初识与安装1-1U

7、G软件初识1.能够认识几种机械行业常用的三维CAD软件；2.能够进行UG文件的常用操作：打开、新建、保存、关闭。1．了解机械行业中常用的几种三维软件；2．认识UGNX的主要功能模块；3．了解UG软件的应用范围。4．掌握UG文件的打开、新建、保存、关闭功能。1．通过图片、视频介绍UG软件，引起学生对该课程的学习兴趣；2．打开UG软件，介绍UG软件的各个模块。3、动手操作，集体展示爱心魔力棒1-2UG软件的安装1.能够查找自己电脑名称和系统位数；2.根据系统位数选择合适的安装程序；3.能够解决安装中遇到的常见

8、问题。1．掌握UG软件的安装方法；2．掌握UG许可证文件的设置；1.自主查阅资料、小组相互讨论共同完成安装方案。2.分组整理解决安装过程中遇到的问题。3.小组之间互相讨论、交流。学生在个人电脑上安装软件并能够打开使用26第二课堂学习：软件安装及学习资料搜集1.能够进行学习资料的搜集2．能够自己安装软件1.熟悉UG软件的应用领域2.了解UG软件的应用模块1.学生自己到图书馆借阅或上网搜索相关学习资2.成立UG学习兴趣小组，建立U