★2017-2018学年黑龙江省大庆实验中学高二下学期期末历史试题（解析版）（含答案）

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1、2017-2018学年黑龙江省大庆实验中学高二（下）期末历史试卷一、单选题（本大题共32小题，共32.0分）1.西周晚期至春秋早期，西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬中的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类。据此可知（）A.各地生产力水平趋向于平衡B.青铜礼器被赋予了宗教色彩C.分封制扩大了周朝统治赠域D.不同地区的文化进一步融合【答案】D【解析】依据材料''西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬川的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类”可以看出不同地区的文化进一步融合，故D项

2、正确。材料反映的是不同国族的贵族墓葬中的青铜礼器，无法体现各地生产力水平趋向于平衡，故A项错误。材料也无法体现青铜礼器被赋丁了宗教色彩，故B项错误。材料没有涉及分封制扩大了周朝统治疆域，故C项错误。故选：Do本题考查中国古代的政治制度。需要掌握商周时期政治文化特点。解题的关键是对“西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬屮的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类”的分析理解。本题考查对商周时期政治文化特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。2.《诗经•周颂》中写道：“噫嘻成王，既昭

3、假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）率时农夫，播厥百谷。”周公还告诫后代为君要“先知稼穡Z艰难”。材料反映了（）A.当政者重视粮食安全的思想B.当政者借此加强对地方的控制C.耕作技术出现革命性的变化D.小农经济对西周统治的重要性【答案】A【解析】依据材料“噫嘻成王，既昭假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）率时农夫，播厥百谷”、“先知稼穡之艰难”可知材料反映当政者重视粮食安全的思想,故A正确。BC材料没有体现，排除。小农经济出现在春秋战国时期，排除D。故选：Ao本题考查屮国古代农业思想演变的相关知识。关

4、键信息是：先知稼穡Z艰难。本题考查学牛•准确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。3.据历史记载，秦汉时的农民，五口之家被认为是一种典型的形态。从当时全国的人口统计看，则一户亦为五人左右。该现象出现的主要原因是（）A.重农抑商政策的实施B.传统生育观念的影响C.小农经济的长期存在D.土地私有制度的确立【答案】C【解析】根据材料信息“秦汉时的农民，五口之家（父母妻子）被认为是一种典型的形态”、“从当时全国的人口统计看，则一户亦为五人左右”并结合所学知识可知，该信息所处时代特征是小农

5、经济的盛行，小农以家庭为单位组织生产，故C项正确。这一时期虽实行重农抑商政策，但与材料现象无直接关系，故A项错误。传统的生育观念是“多子多福”，并不是“五口之家”，故B项错误。土地私有制度的确立与材料现象无直接关系，故D项错误。故选：Co本题考查屮国古代的小农经济。需要掌握小农经济的特点。对材料“秦汉时的农民，五口之家（父母妻子）被认为是一种典型的形态”、“从当时全国的人口统计看，则一户亦为五人左右”的理解是解题的关键，分析材料可知秦汉时期小农经济比较普遍，从而得出正确答案。本题考查对小农经济的特点的把握，旨在考査学生解

6、读材料、获取有效信息、分析理解的能力。1.孟子说过：“君有大过则谏，反复之而不听则易位”；启蒙思想家卢梭认为，统治者如果违背了民意，人民就有权推翻他。据此可知，他们（）A.反对君主绝对专制权力B.政治主张根本对立C.实质是在反对君主制度D.具有民主化的倾向【答案】A【解析】孟子认为君主要实行仁政，否则会被推翻，卢梭认为统治解决不要违背民意，表明他们都反对君主专制，故A正确；他们主张基本相同，而不是对立，故B错误；孟子是为君主服务的，故C错误；D不符合孟子，排除。故选：Ao本题考查中西方思想文化比较，解题的关键是“君有大过

7、则谏，反复之而不听则易位”“统治者如果违背了民意，人民就有权推翻他”。木题难度屮档，考查屮西方思想文化比较，考查学生准确解读材料及运用所学知识来解决问题的能力。2.寓言《邯郸学步》讲的是一个燕国人不遵从自然，到赵国的国都邯郸学邯郸人走路,可这个人不仅没有学会邯郸人走路，反而把自己原来的走路方法也给忘了，最后只好一步一步爬回了燕国。此寓言反映的思想应属于（）A.儒家B.法家C.道家D.墨家【答案】C【解析】结合所学可知，道家主张不按照自然规律办事，崇尚逍遥自得，材料中“不遵从自然”体现了道家思想，故C项正确。儒家讲究秩序和

8、规律，不符合题意，故A项错误。法家注重法制，依法治国，不符合题意，故B项错误。墨家主张兼爱非攻，不符合题意，故D项错误。故选：Co本题考查百家争鸣。需要掌握道家思想。解题的关键是抓住关键信息“不遵从自然”，结合道家思想主张解答即可。本题考查对道家思想的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解