新苏教版二年级语文下册18《草原上的盛会》【教学设计】

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1、18《草原上的盛会》｛教学设计】教学目标：知识与能力：1.会写木课生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读文，理解课文内容。3.读懂课文，体会“那达慕”盛会的精彩隆重，理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。过程与方法：让学生通过白学读通课文，梳理字词，再通过识字加以巩固，然后通过视频、图片的带入，引导学生感受节H景象，理解课文内容。情感、态度与价值观：感受少数民族的节口气氛，激发民族团结的情感。教学重难点：重点：把握字词，正确、流利地朗读课文，理解文意。难点：感受“那达慕”的热闹和盛大场面。教学准备：教师

2、准备：与课文内容相关的图片、视频资料，多媒体课件。学生准备：收集有关蒙古族“那达慕”的资料，大致了解这个节日。教学时间：2课时教学过程：第1课时一、激趣导入：1.出示蒙古大草原有关图片：让学生感受草原之美。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知：1•请同学们打开课文，自由朗读全文，要读准字咅，读通句子，遇到比较难读的字词把它标注下来，多读儿遍，并标明自然段。2.简介内蒙古大草原。3.点明课题：板书“那达慕”2.出示生字，检查生字掌握情况。3.检查课文朗读情况。“那达慕”大会是一个怎样的盛会呢？我们一起走进课文。三、精读课文，理解感

3、悟：一）.学习第1自然段1•“那达慕”是哪个民族的语言？是什么意思？2.师简介“那达慕”“那达慕”盛会是蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占用重要地位，是人们为庆祝丰收而进行的文体娱乐大会。3.齐读第1白然段二）学习第2—3自然段学生口由朗读课文第二三段，读后同桌互相交流。1.“那达慕”大会是在什么时候举办的？讲解生字：或：“戈”主笔是向右伸长的斜钩，形成偏斜之势。书写吋要顺其体势，斜中求稳。内部的部件要紧凑。2.为什么要在盛夏或初秋举办呢？根据学生回答，出示描写蒙古大草原场景的句子。（千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥）指名读。（

4、说明这是一年当中最好的时候）3.理解“绿、碧”这两个表示颜色的字及“壮、肥”这两个表示体形的词。4.理解“热切期待”，体会蒙古族人们急切，盼望已久的心情。表明“那达慕”盛会深受大家的喜爱和欢迎。5.齐读课文第二自然段，读岀草原的美丽与富饶。6.出示图片欣赏，让生让生感受“那达慕”大会举办时间的美丽与富饶。7.课件出示：①“那达慕”的会场设在什么地方？（学生回答：水草丰美的开阔地带）②会场是什么样子的？（学生回答：彩旗飞扬，雪白的蒙古包）&理解词语：星罗棋布镶嵌9.练习用“既又”说一句话。10.齐读课文第三自然段，读出会场的壮观、漂亮。11

5、.出示图片欣赏，让生让生感受“那达慕”大会会场的壮观、漂亮。三）学习第4—6自然段：学生自rh朗读第四五六自然段，读后小组内交流探讨。1•课件出示：盛会都有哪些项目？（学生回答：体育比赛、文艺表演和游艺活动等）小结：用排比的句式说明举行盛会时活动项目丰富多彩。2.齐读课文第四自然段。3.课件出示：体育比赛屮最受欢迎的是什么比赛？（学生回答：摔跤）摔跤比赛是怎样的一幅情景？谁来为我们读一读？4•出示：问题：摔跤手的服装有要求吗？（摔跤服）。摔跤手有什么特点？（学生小组讨论，给出答案：彪形大汉、身手不凡）5.获胜的摔跤手有什么奖励吗？（生冋答

6、：丰厚的奖励，而且会成为人们心目中的英雄。）6.朗读第五自然段，读出“那达慕”大会的隆重。7.欣赏摔跤选手的图片，让生感受摔跤选手个个都是彪形大汉、身手不凡。&请两名学生进行摔跤比赛，从中感受摔跤比赛的精彩。9.出示：蒙古族同胞的拿手本领是什么？（学生：骑马）。10.蒙古族为什么被称为“马背上的民族”？（学生：骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。）理解解释：摸爬滚打。11•岀示问题：赛马手都是哪些人？（学生：有老有小）说明盛会的隆重程度，老少都参加……精彩极了。12.理解：“像箭一样飞驰”（运用夸张的修辞方法表现了赛马

7、奔跑的速度极快）13.朗读第六自然段，读出骑马比赛的精彩。14.播放赛马视频，让生感受骑马比赛的精彩。四、扩展运用，整体梳理：1.引导学生整体回顾课文内容，并完成填空练习。1.作业：给爸爸妈妈讲一讲为什么蒙古族被称为“马背上的民族”？2.小结：“那达慕”盛会除了惊险刺激的摔跤、赛马比赛，还有令人赞赏的射箭，所以摔跤、赛马、射箭是盛会屮必不可少的项目，被称为“好汉三赛”。还有争强斗胜的棋艺，引人入胜的歌舞盛会上人们尽情地歌舞、娱乐，还要进行规模宏大的贸易活动，变成了各族人民的“大聚会”。板书设计:18草原上的盛会v（那达慕）时间：盛夏或初秋

8、地点：水草丰美、开阔地带r盛大、热闹项目：体育比赛、文艺表演、游艺活动丿