开题报告-校园景观规划设计

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1、校园景观规划设计一、拟完成的设计（创作）成果1•设计草图若干；2•分析图（功能分区图、道路分析图、景观节点分析图、应急设施分析图等）；3•总平面图4•立面图（包括A：主入口立面图、B：主要景观节点立面图、C：临街立面图）；5•剖面图（包括整体剖面2张和局部剖面2张）；6•节点大样图（节点可选小品、铺装等设计方案中任意一处节点）；7•透视图（至少7张）（包括:A：主要空间透视至少4张B：次要空间透视至少3张）；8.鸟瞰图9.植物配置表10•设计说明（包括设计理念、设计思路、设计方法）；11.展板至少2张（规格：900mm*1200mm；统一背板、背板要求为白色；

2、统一纵向排版，标题文字可做设计，正文黑体。）二、设计（创作）的思路和创新点形成多层次的景观从空间结构入手，在校园中心区域形成第一层次景观，由各个组团圈合而成第二层次景观，各建筑物内部庭院形成第三层次景观，构成有序而清晰的园林系统。体现校园文化与文脉校园景观从校园的自然环境和历史出发，继承并改善校园的物质环境，对校园特色的形成有一定作用，在一定程度上展现了校园文化。因此校园景观对于反映与烘托校园文化有重要作用。校园景观强调文脉，它是环境艺术追求的目标之一。体现校园形象所话说“未见其人，先闻其声”，这是形容人的，凭声音就可以判断人，大学校园也一样，凭校园环境就可以

3、判断这个校园的价值体系和人文精神。所以校园景观是影响高校校园品质的重要因素，而景观是大学人文精神最好的传达者。三、设计（创作）调研情况（一）设计或创作对象相关资料及优秀案例分析河北科技学院位于河北省保定市，总占地面积约38.4公顷，与北京、天津构成黄金三角，且互成捋角之势。学院现有教职员工500余人，在校生8000余人。设有机电工程系、汽车工程系、建筑工程系、经济管理系、信息与艺术系、继续教育学院、公共课部、培训部等8个教学单位，52个本、专科专业，是一所以工科为主，理、管、经、文、医多学科协调发展的综合性大学。以“强能、厚生、正德、笃学”为校训，学院曾获得“

4、全国准军事化管理特色院校”、“国家优秀校企合作示范单位”等荣誉。因其前身是虎振学院，学校有三分之二待开发土地，种植无观赏林，全部是经济林，且有一片农田穿插其中。环境一般，缺少学生彼此之间交流的场所。优秀案例分析-沈阳建筑大学校园景观这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一个校园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄家，并通过旧材料的再利用，试图对庄家、野草和校园做一个重新的认识。这样不但投资少，易于管理，而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观；便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路，连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田和

5、绿地及庭院中的便捷的路网;通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园景观之中。（二）针对选题，提出问题及解决方法问题：1.怎样体现校园特色2.怎样为师生实习实践以及交往营造良好的空间解决方法：L反应地域特色，体现校园个性：在设计上充分体现校园的地域性特点通过对校园所具有的地域自然条件和地域文化等加以分析，使校园的景观具有个性，给来访者留下深刻的印象，使本校的师生获得归属感。在考虑校园景观观赏性的同时，还应结合当地的文化传统、学校历史、办学特色等因素，将这些因素融合到校园的景观建设中去，创造具有观赏性和精神感受双重作用的

6、校园景观，提升学校景观质量和师生精神生活品味。2•学生们在校园内学习、生活,他们能够清楚的感知学校景观的各种信息，当代的环境设计更主张不定性、敞开式的设计方式，打破僵硬的封闭型的空间构造，让不同专业的学生可以有相互交流的机会。使校园景观不仅可居，而且可游可赏，交往空间的创造可以促进完美的情感生活和强烈的认同感。四、主要参考资料[1]王文友，空间•文化•个性•情趣一关于高等学校校园环境的思考.[2]同济大学、重庆建筑工程学院、武汉城建学院合编，城市园林绿地规划[M]・中国建筑工业出版社，1983：142-144[3]夏宇，张慧.大学校园的植物景观设计[J]・现代

7、农业科技，2010(17).[4]姚鲍，余敏•大学校园景观中的休憩空间研究[J]•江西科学，2010,28(5).[5[肖冰，孙冰•大学校园绿地景观规划与设计探析[J]•安徽农业科学,2007,35(20):6029-6031[6]赵丽芳，刘斯荣•论大学校园景观的人文精神体验[J]・科学时代，2011(11).[7]贾德华，王万喜•论以人为本的大学校园景观设计[J].长江大学学报（自科版）,2006,1（3）.[8：马婿，苏剑鸣.浅析现代校园景观设计方法[J]・工程与建设,2009,23(6).时间进度2014.12.1-2014.12.4选题报告书第一阶段、

8、立意、主题2014.12.6-2014