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时间:2019-03-25
《2019高考历史一轮复习选习练题(6)(含解析)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版历史2019高考一轮选习练题(6)李仕才一、选择题1、《管子》一书建议把“修道途,便关市”作为“输之以财”的重要方式之一。《孟子》记载宋国大夫戴盈之说:“(税率)什一,去关市Z征,今兹未能,请轻Z,以待来年”。上述材料反映了当时A.交通改善便利了商业发展B.区域性统一市场日渐形成C.区域间长途贸易不断兴起D.加大“关市之征”成为共识【答案】B【解析】“修道途,便关市”说明修筑道路便于市场发展,“什一,去关市之征,今兹未能,请轻之”说明减轻关税便于统一市场形成,故B正确;A只是材料中部分信息,排除;长途贩运材料没有体现,故C错误;D中成为“共识”显然说法错误
2、,不符合材料信息。2、明代御瓷的烧造,即以全部官搭民烧计,也只占民窑生产能力的0.8%;在丝织业屮,民间机户至少是官局工匠的3倍:在冶铸业中,即使朝廷铸币,也仰仗民铜。该材料体现了A.私营手工业超过官营占主导地位B.海禁政策造成了官营手工业的衰落C.政府重农抑商政策已经发生改变D.私营手工业代表生产技艺最高水平【答案】A【解析】材料从瓷器制造、丝织业和冶铸业比较官营手工业和民营手工业比例,显然后者远远超过了前者,故A正确;海禁政策与国内手工业没有直接关系,故B错误;古代一直重视重农抑商政策,故C错误;官营手工业产品质量仍然占据主导,故D正确。3、据《唐律疏议》记
3、载,唐代政府规定了办公和批转公文的时限,凡内外百司所受的上奏文书皆印发其日,为之程限“一日受,二日报”,否则会按“稽程”罪受到刑事处分。此规定A.有利于提高行政效率B.加强了对官员监份C.强化了中央集权休侧D.俐弱了宰相的权力【答案】A【解析】试题分析:材料中的“一日受,二日报”表明政府对政事要求快速解决。唐代的三省六部制分工明确,三省互相配合,提高了政府的办事效率,因此A项正确。材料主要强调行政效率,而不是监察,故B项错误。题干没有涉及屮央与地方的关系,故排除C项。D项不是题干的主旨,故排除。考点:古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变・唐朝的三省六部制4.
4、著名史学家黄仁宇在《中国大历史》中谈及西周的政治制度吋曾指出:“每个诸候的疆域内、必有宗庙,它成为地区上神圣Z殿宇,其始祖被全週域人众供奉,保持着一种准亲属的关系。在领域内不仅公侯伯子男的名位世袭,即主持国政的卿大夫也由指定的世系所把持。”黄仁宇此观点的主旨是A.宗法制是以血缘关系为纽带的制度B.分封制有利于扩大疆域,加强统治C.分封制和宗法制是紧密结合的整体D.分封制易造成地方坐大,形成割据【答案】C【解析】材料“每个诸候的窿域内,必有宗庙••••••保持着一种准亲属的关系”反映了分封制和宗法制以血缘为纽带紧密结合在一起,有利于保障贵族的特权,巩固政权。故C项
5、正确。ABD三项本身正确,但不符合材料的主旨,材料主旨强调二者的关系,故ABD排除。点睛:尊重材料是做対历史题目的唯一秘籍。材料的关键信息是“每个诸候的疆域内,必有宗庙”。5、明朝官员海瑞曾说,执法之时“凡讼之可疑者,与其屈兄,宁屈其弟;与其屈叔伯,宁屈其侄;与其屈贫民,宁屈其富民;与其屈愚,宁屈其刁顽。事在争产上,与其屈小民,宁屈乡宦,以救弊也。事在争言貌,与其屈乡宦,宇屈小民,以存体也。”海瑞的思想A.重视对人权的重视与保障B.符合孔子“正名”的精神C.与传统伦理观念密切相关D.符合传统法家的概念【答案】C【解析】海瑞的“与其屈兄,宁屈其弟”等字眼体现的是儒
6、家孔子贵贱有序的思想观念,所以海瑞的思想与传统伦理观念密切相关,选C是符合题意的,正确;海瑞是封建官吏,阶纟及局限性决定了他不可能重视对人权的重视与保障,选项A不符合题意,排除;材料根本就未涉及到孔子“正名”问题,选项B不符合题意,排除;是符合传统儒家而非法家的概念,选项D不符合题意,排除:故本题选C°6、“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”下列各项中,最接近这一说法的是A.其身正,不令而行;其不正,虽令不从B.视天下犹一家,中国犹一人C.勿以恶小而为之,勿以善小而不为D.居庙堂Z高,则忧其民;
7、处江湖之远,则忧其君【答案】A【解析】材料信息“物格一口至一竜诚——心正一修一家齐——国治一天下齐”体现了"修身、齐家、治国、平天下"的思想,强调个人修养的重要性。“其身正,不令而行;其不正,虽令不从”说明了修身的重要性,故A项正确;B项反映的是专制思想,故排除;C项强调向善的思想,故排除;D项强调的是个人的责任感,不符合材料信息,故排除。【考点定位】中国古代传统主流思想的演变•儒家思想•个人修养的重要想【名师点睛】本题契合弘扬传统文化的时代热点,考查考生对个人修养重要性的认识,意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力,考查史料实证和家国情怀等核心素养。
8、20世纪80年代以来,人
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