[中学教育]北师大版六年级语文上册第一单元高尚复习

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1、学科：语文个性化教学辅导教案任课教师：授课时间:姓名年级：六年级教学课题六上第一单元——高尚复习阶段基础（）提高（7）强化（V）课时计划第（2）次课共（）次课教学目标知识点：了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含考点：用简练的语言准确说明文章所写的事例，抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象，选择小事例以小见大突出人物形象方法：品读法重点重点：用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用难点难点：用简练的语言正确说明文

2、章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用检查作业完成情况：优口良口中口差口建议一、作业检查与分析二、第一单元高尚的单元概括教【单元教材分析】本单元以“高尚”为主题。我们中华民族索冇“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新而貌屹立于世界民族Z林。素质教冇的一个方而，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养,提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，

3、促进德、智、体、美的和谐发展。本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了屮外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。三、第一课《一夜的工作》赏析1.有感情地朗读课文2.课文赏析【课文概述】《一夜的工作》是一篇典型的以叙事为主的记述文,作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。

4、课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。【课文脉络】第一段(1)作者送稿子给周总理审阅。第二段(2-6)作者在总理办公室亲眼看见总理一•枚的工作和他简朴的生活。第三段(7-8)作者在回來的路上的感受和激动的心情。【思维激荡】(1)周总理为什么叫“我”到中南海去？(2)周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的?(3)回家路上“我”是怎么想的？(4)文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？【总结】一夜的工作陈设审阅极其简单

5、多么简朴极莫认真多么劳苦【知识拓展】周总理的轶闻趣事-：战胜品一次发布外交会议后，一美国记者眼尖地发现我们总理用的钢笔是美国名牌“派客”，于是大声的问到：“总理阁下，请问泱泱大国为何只能用我们美国造的笔了，一个国家不可能不会生产不出一只笔出来吧。。。。总理面对美国记者的挑衅，微笑地说：“这笔呀，不简单哦，它有故事哦，是我一个最亲密的革命战友在朝鲜战场上的”战胜品“啊。。。。”一个战胜品，突现出我们国家的尊严，真好。-：马路也是一次外交会议期间，也是一个美帝国佬对总理发难，笑呵呵地在酒会上当着众人问：总理先生

6、，请问在中国为何把明明是人走到道路叫成“马路”，难道在中国，人和马是一样的吗？众人愤愤然，智慧的总理立即回答说：因为中国坚持走共产主义社会和马克思主义路线，所以简称马路！“回答得感觉利落，针峰相对，突现出我们的伟大制度。三：握手曾经有某国领导人來访中国，与周总理握手Z后，拿出手绢擦手以示对中国人民的鄙视，擦完手把手绢放回口袋里！周总理见状，很自然地也拿出手绢来擦手，但是，擦完手把手绢顺手丢进了痰盂！正是周总理的智慧，为人民服务博大无私的精神征服了屮国人民，更征服了世界，是亚洲第一个让联合国在其逝死时为他降半

7、旗致哀的领导人我们永远怀念他——敬爱的周恩来总理。四.第二课《一夜的工作》赏析1.有感情地朗读课文2.课文赏析【教材简析】本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自C受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。【作者简介】列夫•托尔斯泰（1828—1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年吋期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是世界

8、文学界中的不朽名著。【思维激荡】1）桑娜是在什么情况下去探望西蒙的？参考：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中焦急、忧虑时，心屮述惦记着生病的邻居，可见桑娜对邻居的关心是真挚的。2）课文还有那些地方表现出桑娜对邻居发自内心的关心呢？3）桑娜把曲蒙的两个孩了抱回家时，经过深思熟虑的思考吗？你从那里看出来的？4）桑娜抱冋孩子后为什么乂忐忑不安呢？理解“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿