土地资源管理本科专业建设的思考

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1、土地资源管理本科专业建设的思考随着公共管理热的兴起和房地产业的蓬勃发展，土地资源管理专业发展在一般院校迎来了新一轮的发展高潮，仅在四川省，2005年就有成都理工大学和我院被批准开设土地资源管理本科教学。作为新建的本科专业，我系在进行土地资源管理专业建设时只有在充分理解土地资源管理的学科特色基础上，根据市场对专业人才的需求，整合相关专业的优良资源，结合地方经济发展需要，才能办出特色，在同类院校中脱颖而出，更好地服务社会。一、专业建设的现状从国内来看，土地资源管理的系统研究和教育起步较晚，建国初我国土地资源管理基本照搬原苏联的模式，在东北农学院等农科学校创办土地资源管理专业，主要强调土地利

2、用规划与管理的教育和研究；自20世纪80年代以来，全国已有50多所高校先后创办土地资源管理相关专业，其中6所大学拥有土地资源管理博士点，20多所大学拥有硕士授予权。在土地资源管理高等教育方面，国内几十所开办土地资源管理专业的大学总体可分为以下四类（见表1"）专业背景测绘与地理二农经与土化3地理学2经济与管理2代表性学校武汉大学Q南京农业大学北京师范大学Q中国人民大学培养目标与方案的主体特征卩土地管理实务与土地信息技术2土地经济与规划宏观土地利用2不动产管理与经济支撑学科群测绘、地理、环境.管理农业经济.A土壤化学2地理.环境管理、经济2表1-1我国大学土地资源管理专业多学科支撑分类表由

3、于各院校创办土地资源管理的背景，目标的不同，导致各自具有不同的办学特点。如武汉大学的土地资源管理专业特别注重综合利用现代信息技术（计算机、测绘与遥感技术等）进行土地资源管理的相关技能的培养；而中国人民大学的土地资源管理专业则侧重于对土地的经济评价、土地政策、法律分析；南京农业大学的土地资源专业则偏重于对土地现状利用、功能分区等土地利用规划方面技能的培养。在教育部颁布的专业介绍目录中，土地资源管理专业可授予两种学位：管理学或工学学士。随着我国土地资源管理事业的蓬勃发展，传统的土地资源管理教育也面临这许多新的问题。在1997年国务院学位办在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》

4、中决定将原农学类中的“农业资源经济与土地利用管理,，二级学科改称为“土地资源管理,,与行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障四个二级学科组成管理学门类中的一级学科“公共管理不久,普通高等院校本科专业目录中将原本科专业“土地规划与利用"和“土地管理'‘合并为土地资源管理。这种调整体明确了土地资源管理的内涵，即以管理决策为中心，以土地利用及协调土地利用中的人■地关系为核心研究内容，体现了公共管理的属性；同时土地资源管理是一个专业特点较强、涉及的学科较多的专业，既要体现公共管理应有的专业定位和基本培养目标，也应该体现本专业的研究对象：土地资源的开发、利用、管理中的特殊问题

5、的本质要求，它除了研究人与人之间的关系外，与其他公共管理类的二级学科相比，人与自然的关系的研究显得较为重要。我院的土地资源管理专业是2005年批准开设的新建本科专业，作为传统的理工类院校，早在上个世纪70年代中期，我院就开设了同样是研究人地关系的地球环境科学专业，并拥有一批知名的专家学者；90年代又开设了市场营销、电子商务、人力资源管理、信息管理与信息系统等从多角度研究人与人关系的本科专业；进入二十一世纪，劳动与社会保障、公共事业管理、行政管理等其它公共管理类本科专业也相继招生，并成立了电子政务实验室等，这些已有的专业建设都成为了我系进行土地资源管理专业建设的基础。二、专业建设中存在的

6、问题作为新建专业在专业建设上，或多或少会存在以下一些问题:1.专业口径偏窄。传统的土地资源管理专业是专门培养面向政府机构的人才;如果新建专业在培养目标上仍然延续这一思路，或者虽然在培养目标上列出若干的就业方向，但在教学模式上沿袭旧有的传统模式，在现在的就业形势下，作为新建专业，很难达到满意的就业率。事实上，本专业的就业面相当广泛，土地作为我国当前最为紧缺的自然资源，在国土、城建、农业、房地产以及诸多相关领域，凡是涉及到调整人地矛盾的方面，该专业的毕业生都有广阔的应用空间。2•培养人才定位不尽合理。目前我国高校的人才培养类型分为三种类型：以培养研究型人才为主的高校、以培养应用型人才为主的

7、高校、以培养技能型人才为主的高校。作为新建专业，首先应考虑培养应用型人才。作为土地资源管理专业来讲，本身专业性强，各类专业实践课程对师资、教学设备等方面要求很高。因此很多新建院校在课程设置上往往将理论课的比重设置得较重，而忽视实践教学在培养应用型人才中的重要性。3.教学思想有待改观。土地资源管理与相关学科的相互渗透是现代土地资源管理的发展方向，除了传统的测绘学、农业经济和土壤农化、地理学以及管理学和经济学这四个依托方向外，计算机科学、哲学、心理