新版教科版三年级科学下册《冰融化了》教学设计

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1、（此文档为word格式f下载后可以任意修改f直接打印使用！）《冰融化了》教学设计教材分析《冰融化了》是教科版小学科学三年级下册第三单元的第四课。在本单元前三课的学习屮学生学会了使用温度计，掌握了测量温度的方法，观察了水结冰的过程，了解了当水温降到0°C以下吋，液态的水可以变成固态的冰。木课《冰融化了》学牛将经历对冰融化过程（从固态到液态）的观察。木课内容分为观察冰的融化和加快冰的融化两部分。学情分析学生在前几课的学习屮已熟练掌握了温度计的使用方法，知道了水在o°c的时候开始结冰。已经具备了初步的实验观察能力和记录实验数据的能力，能够通过小组合作等办法解决一些探究中的问题。但对于三年级的

2、孩子来说，独立设计实验方案对他们来说有较大的难度，需要教师耐心地加以引导；学生在实骑过程中可能会出现操作不规范，记录不及时等问题，需要教师在实验前明确操作要求,小组成员明确分工，在学生实验时密切注意，随时加以引导。教学目标科学概念：1•当环境温度高于o°c,冰的温度升至0°C时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在o°c,直至完全融化成水。2•冰在融化过程屮，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法：1.观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2.观测并记录冰块周围空气的温度变化。3•设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。情感态度价值观：1.养成在实验观察

3、活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。2•初次感受、体验物质状态变化的可逆性。教学重难点重点：观察冰融化成水的过程屮温度的变化。难点：使冰快速融化成水的实验设计。评价任务1.观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2•设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。教学准备为每组准备「烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化吋温度记录表、冰融化时周围空气温度记录表各1份，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。教学过程一、情境导入多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？【

4、意图：科学源于生活，由生活中常见的片段激发学生的学习兴趣，激发学生的头脑风暴，体现从生活走向科学的教育理念。】二、观察冰的融化1•感知冰的融化。学牛每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间交流一下感受。提问：当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？你的手有什么感觉？2•师：刚才大家亲身感受了冰在我们的手心里融化成水的过程，明口了冰从我们的手上吸收了热量渐渐化成了水，那么：冰在什么样的温度下会变成水呢？上节课我们做了水结冰的实验，知道了水结冰的温度是零摄氏度，而且水结冰的过程中它周围的温度下降了，那么，冰在融化的过程中它周围的温度会有变化吗？大屏幕出示这

5、两个问题，学生大胆的猜想。1.设计实验方案。（1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？它周围的温度会有什么变化呢？我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变化。（2）引导学生设计实验方案问题：①我们要观察冰融化时的哪些变化？（预设：冰状态的变化、温度的变化）②实验中会用到哪些器材？它们都做什么用？说一说。（预设：烧杯、冰块、温度计）在这个实验中我们要测量几个温度？引导学生说出要测出冰的初始温度，实验前教室的室温，冰开始融化时的温度，盛冰烧杯屮空气的温度，烧杯外壁空气的温度，冰融化吋远离冰块空气的温度。（对于这个实验中要测量的温度学生

6、可能说不全，说的不准确，教师要细心的用语言加以引导，因为这是实验关键的所在。）③冰融化是一个较长的过程，在这个过程中我们需要每隔一段时间观察记录一次，你们觉得多久观察记录一次呢？④你们觉得这个实验中大家应怎样分工呢？（预设：有观察员、记录员、计时员等）说说这些人都负责做什么。（明确每名学生的分工，强化细节）（教师出示铁架台，示范学生可以将温度计悬挂在铁架台上并加以解释，并用大屏幕出示示范。）（3）小组内口头交流实验的方法和过程。目的：让学生在实验前理清思路，避免实验吋盲目的去操作而岀现误差。（4）指名汇报实验方案和操作过程，其他同学补充。（5）出示温馨提示：①实验时一支温度计要插入冰块

7、中，一支温度计悬于冰块上，一直紧贴烧杯内壁，一只悬于远离烧杯的位置。②实验前先测岀室内温度和冰块的温度。③实验中要每隔一分钟记录一次每支温度计的温度。④注意温度计正确的读数方法，避免误差。1.小组实验。（1）组长领取实验器材，小组动手试验，教师巡视指导。（2）各小组整理实验数据，分析数据，得岀结论。（3）小组汇报。5•教师小结。教师可以利用各小组的实验数据和问题引导学生说。女n：冰是在多少度开始融化的？开始融化后温度有变化吗？什么吋候开始烧杯内