2015年宜兴市职业学校技能竞赛导游项目实施方案

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1、2015年宜兴市职业学校技能竞赛旅游类导游项目实施方案一、竞赛项目本届导游竞赛设中职学生组、教师组二个组别，均为个人竞赛项目。中职学生组设景点导游讲解、个人才艺展示二个项目；教师组设教学技能、景区示范讲解、即兴讲解三个项目。二、竞赛内容及相关要求中职学生组1、比赛时间要求仃)、景点导游讲解竞赛时间规定为5分钟，至U时即停，不足4分钟扣1分。(2)、个人才艺展示吋间规定为3分钟，到吋即停。2、比赛程序(1)、比赛项目顺序为：景点讲解一才艺展示；(2)、景点导游讲解的范围：灵山胜境、锡惠名胜区(含寄畅园、惠山古镇)、竜头渚风景区、蠡园；(3)、选手在四个景点中抽取一个景点作为参赛景点

2、(也可局部讲解)；(4)、选手比赛的出场顺序号现场抽签决定。3、比赛要求(1)、在规定时间内，参赛选手进行导游讲解。对于景点的讲解，可以在规定时间内介绍景点概况，也可以选择本景点中一个场景进行详细介绍，景点讲解时选手可配备背景图一张。(2)、省级以上(含省级)教育系统、行业大赛中获得等级奖项的导游词不得重复使用。(3)、参赛选手在规定吋间内展示个人才能，如舞蹈、唱歌、书画表演、乐器演奏、朗诵、魔术杂技、相声等，可自选一项。才艺展示要求内容健康向上，有一定的观赏性和娱乐性。才艺展示自备器具，在导游工作中不便于携带的乐器不得使用。4、评分标准仃)、景点讲解评分标准及要求(85分):项

3、目评分标准及要求分值语^一一口与仪态语言表达准确、规范，语音清晰，语速适中表达流畅有条理，逻辑性强，同时具有生动性和趣味性衣着打扮端庄整齐，言行举止大方得体，符合导游人员礼仪礼貌规范表情生动丰富，手势及其它身体语言应用适当学生组20分讲解内容导游符合规范程序；讲解内容准确，无明显错误；内容讲解条理清晰，详略得当，重点突出；具有一定的讲解技巧，生动而富有感染力。学生组65分(2)、才艺展示(15分):由裁判组综合评分。对于宣传江苏旅游或弘扬地方文化的原创节目，起评分将提高2分。5、物品准备由赛点学校提供物品：多媒体教室、电脑、投影、音响、话筒等必需设备。教师组1、比赛吋间要求(1)

4、、课堂教学时间为10分钟，到时即停。(2)、示范讲解时间为5分钟，到时即停，不足4分钟扣1分。(3)、即兴讲解,现场讲解3分钟,至U时即停。2、比赛程序(1)、比赛项目顺序为教学技能一示范讲解一即兴讲解；(2)、选手比赛的出场顺序号现场抽签决定。3、比赛要求(1)、教学技能参赛选手对地文景观类旅游资源、水域风光类旅游资源、生物景观类旅游资源、古迹和建筑类旅游资源、休闲求知健身类旅游资源、购物类旅游资源等进行10分钟的课堂讲解，具体内容可以自定。(1)、参赛教师示范讲解的内容可在江苏省旅游景区范围内自由选定，景点讲解时选手可配备自行播放的视频或课件。(2)、即兴讲解，参赛选手现场抽

5、取题目，准备30分钟，现场讲解3分钟。题目为某一旅游线路，要求能以组团旅行社导游的身份对旅游线路进行有针对性的概括介绍，如线路特点、景观特色、地区文化、旅行常识等方面的解说。即兴讲解考核说明见附件。4、评分标准(1)、课堂教学评分标准(30分)：项冃要求分值教态仪态端庄、大方，教态亲切、自然，精神饱满，手势及其它肢体语言应用适当。3分语言表达普通话标准；语言规范简洁，熟练流畅，语速适当，牛动形象，富有感染力。3分多媒体课件取材适宜，内容科学、规范；操作简便、快捷；画面设计牛动，与教学内容相协调。3分教学内容以先进的教学理念为指导；教学目标明确，重、难点突出；教学结构设计安排合理，

6、条理清晰；节奏把控张弛有度。12分教学方法能整合各种教学资源，合理利用多种教学手段开展教学；板书设计规范，字迹工整清晰，与多媒体教学配合合理；教学方法灵活、有效，注重能力培养和启发性。6分教学效果及特色注意教书育人，教学具有吸引力，能调动课堂气氛，有自己的教学风格。教学效果好。3分(2)、示范讲解评分标准及要求(50分):项目评分标准及要求分值语言与仪态语言表达准确、规范，语音清晰，语速适中表达流畅有条理，逻辑性强，同时具有生动性和趣味性衣着打扮端庄整齐，言行举止大方得体，符合导游人员礼仪礼貌规范表情生动丰富，手势及其它身体语言应用适当10分讲导游符合规范程序；解讲解内容准确，无

7、明显错误；40分内内容讲解条理清晰，详略得当，重点突岀；容具有一定的讲解技巧，生动而富有感染力。(3):即兴讲解评分标准及要求(20分)项目要求分值符合讲解规范1、紧扣线路，思路清晰2、符合导游目的地介绍规范3、日程安排合理4、语言流畅，普通话标准10分内容科学、艺术1、旅游目的地介绍准确、艺术2、线路主题把握明确3、语言表述富有吸引力10分5、物品准备由赛点学校提供物品：多媒体教室、电脑、投影、音响、话筒等必需设备。附件即兴讲解考核说明为考察选手的综合能力，对教师选手进行线路讲