施丹丹教学设计模板

《施丹丹教学设计模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计模板课题摘要学科语文学段低段窗二年级单元第八单元教材版本人民教育出版社课程名称33•活化石一、学习内容分析1.教材分析本课课文是这册教材的最后一组课文屮的一篇，主题是“爱科学”。《活化石》不仅让学生多了解一些生物知识，还培养了学生的阅读能力和收集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍惜动物的意识。2.学情分析学生对于本课课文内容十分感兴趣，有充足的好奇心和求知欲。但是介于家庭条件的障碍，农村的孩子普遍对于课外知识的储备不足，搜集信息的渠道也相对比较狭窄。3•教学目标（含重难点）教学重点：1.用学过的方法自主识字，发现规律，指导写字。2.

2、小组合作探究识字方法。教学难点：1.通过自读、自悟，当讲解员讲解，交流、了解古牛物知识。2.了解三种活化石的特点，并选择自己感兴趣的一种介绍给大家二、教学环境选择"□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、播放课件，激趣导入。1.出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2.板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3.板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知。1.边读边圈画

3、出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2.指名读课文。读后师生共同评议。3.教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4.轮读，让五位学生每人读一个自然段。5.选读，喜欢读哪段就读哪段。6.组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？运用简易ppt展示和黑板教学，让孩子们在信息技术指导下的教学中感知文章。三、识记生字。三、识记生字。1.课件出示生字词，请小老师领读。“珍、肉、史”等字是翘舌音，提醒学牛读准字音。bozhenxlsunjuerouxunshi11n博物馆珍稀公孙树灭绝食肉屮华鲂历史硬鳞h

4、equefa核桃缺乏2.出示生物形状的生字卡片。引导学生认读生字，并交流记字方法。3.游戏：识字擂台赛。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。4.课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。5.观察规律，指导书写。(1)四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?(2)写“灭”“克”应该注意什么？(3)指导书写“历”和“史”中的竖撇。6.学生描红，临写。7.组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。四、教学评价设计1•评价方式与工具J□课堂提问"□书面练习□制作作品□测验□其它2•评价量表内容(测试题、作业描述、评价表等)课堂评价

5、标准：是否理解词语的读音和意思：是否理清课文脉络，明白课文讲了件什么事情；明白活化石的特点并交流掌握资料收集法。六、备注管理思路：联系生活实际，让学生自主学习，整合各项资源完成任务。可能意外：网络信号不好，室内外无法联系。应急预案：室内外联系改为老师直接通过实物投影仪来展示内容。七：他人评议建议：简易多媒体教与学应该加强训练并更关注学牛在学习中对网络的理解和运用。