[试题](word版,有答案解析)浙江杭州市2015年中考题

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1、浙江省杭州市2015年中考语文试卷一・基础知识（30分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）（）A.洗濯（zhu6）嗤笑（chi）广袤无垠（mdo）义愤填膺（ying）众目睽睽（kui）断壁残垣（hudn）B.臆测(yi)C.绮丽(yi)D.藩篱(fdn)拮据（jU）猝然（cu）归省（xing）1.答案：A解析：B选项中“拮据”的“据”应该读“允”；C选项中“绮丽”的“绮”应该读“qi”，D选项中的“断壁残垣”的“垣”应该读“yudn”。2.下列词语中没冇别字的一项是（3分）（）A.霎时荒缪重峦叠嶂怒不可遏B.汲取恻隐粗制烂造巧妙绝伦C.颓唐告罄骇人听闻碌碌终生D.禁锢执

2、拗冥思遐想通霄达旦2.答案：C解析：A选项中“荒谬”；B选项中“粗制滥造”；D选项中“通宵达旦”3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（3分）A.初夏的杭州，荷花娇羞，樱花止甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。B.我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到大涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。C.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持冇理性的态度，就会影响到正常的工作、学习和生活。D.读书读到会心处,我们常常会忍俊不禁地感叹:“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”3.答案：C解析：A选项中的“充斥”意思多为贬义，①充满②众多。感情色彩不符合；B选项中的“追溯”

3、经常比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。语境不符；D选项中的“忍俊不禁”，忍不住发笑的样子。与语境不符。4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）（）A.寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文休，选口《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南了》的《塞翁失马》都是寓言。B.《丑小鸭》《绿色帼（0》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品；《列夫•托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。C.我们学过的小说中乂不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。D.宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“

4、出淤泥而不染”的高洁品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”的远大抱负。4.答案：B解析：B选项中《绿色帼帼》是法国昆虫学家法布尔的作品。5.下列句了中没有语病的一项是（3分）（）八.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。C.她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学牛.会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱口清

5、，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉和承的。1.答案：B解析：A选项中成分残缺，应改为“面临……基础设施损坏严重的困难”，缺少宾语。C选项中搭配不当“担任……岗位”动宾搭配不当。D选项中句式杂糅，“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”可以直接改成“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节”或“他们身上爱国情怀和民族气节是一脉相承的。”2.补出下列名篇名句中的空缺部分。（只选做四小题）（4分）①关关雎鸠，o窈窕淑女，「（《诗经■关雎》②，草色婆看近却无。，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）③持节云中，?,酋北望，射大狼。（苏轼《江城

6、了・密州出猎》④五H三省吾身：??传不习乎？（《论语•学而》⑤夹岸数百步，中无杂树，,。（陶渊明《桃花源记》）1.答案：①在河之洲君子好逑②天街小雨润如酥最是一年春好处③何日遣冯唐会挽雕弓如满月④为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎⑤芳草鲜美落英缤纷解析：古诗词考得比较简单，默写时需要注意字形的正确。2.阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。（5分）今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的祝福和感谢，而在现实生活中，年轻人往往不大习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里，他

7、们通过微信尽情抒发自己的情感。,一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”（1）在笫二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2分）（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。（3分）3.答案：（1）年轻人表达爱的方式引起了争议。（2）示例一：这是年轻人有孝心的表现。因为有些年轻人不习惯当面表达情感，且因为各种原因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。示