2018高中历史必修3试题：专题七近代以来科学技术的辉煌专题检测7含解析

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1、专题检测(七)一、选择题(每小题5分，共60分)1.有学者指曲现在《美国遗产词典》将“科学”定义为“对自然现象的观察、鉴定、描述、实验研究与理论分析”。从本质上来说，这就是伽利略的方法。对该学者这种说法的理解正确的是()A.我们今天科学研究的具体方法超越不了伽利略B.伽利略的贡献在于开创了现代科学研究的基本方法C・自从有了伽利略，人类才开始进行科学研究D.伽利略已经给“科学”下了精确的定义答案B解析伽利略开创了用实验和数学研究的科学研究方法，对后世科学研究产生了重要影响。2.某科学家的墓志铭这样写道：“他以超乎常人的智力，用他所发明的数学方式，第一个证明了行星的运动

2、和形状，彗星的轨道和海洋的潮汐……让人类欢呼曾经存在过这样伟大的人类之光。”该科学家是()A.伽利略B.开普勒C.牛顿D.爱因斯坦答案C解析伽利略从实验中总结出自由落体定律等，奠定了经典力学的基础，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础，与题干意思不符，故A项错误；开普勒发现了行星运动的三大定律，与题干不符，故B项错误；牛顿提出了万有引力定律，符合题意，故C项正确；爱因斯坦提出了相对论，与题干主旨不符，故D项错误。3.爱因斯坦说：“牛顿时代已经成为历史……但是伟大的思想家与艺术家的工作将永远流传于世……”以下屈于“牛顿时

3、代”科技成就的是()A.“太阳中心说”B.相对论C.万有引力定律D.量子论答案C解析牛顿以独特的思考方式，成功地导出了万有引力定律，故属于“牛顿时代”的科技成就是万有引力定律，C项正确。1.英国哲学家怀特海在《科学与近代世界》一书中写到：“伽利略说地球是动的，太阳是固定的;宗教法庭说地球是固定的，太阳是动的；而牛顿派的天文学家则采取了一种绝对空间的理论,认为地球与太阳都是动的。”作者意在说明()A.宗教法庭曾经热衷于科学研究B.科学家与宗教法庭的观点难以调和C•地球与太阳的运动关系难以判断A.科学家曾经继承了宗教法庭的观点答案B解析作者通过描述伽利略、宗教法庭、牛顿

4、三者对太阳和地球之间关系的认识，从而认为科学家和宗教法庭的观点难以调和，故选B。其他说法错误，排除A、C、Do2.《科学的旅程》一书认为，“在科学上，没有一个理论能够说得到了完全的'证明'，当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。正是科学这一不断自我纠错的特性，使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段”。下列史实符合该论述的是()①从亚里士多德学说到自由落体定律②从神创论到生物进化论③从万有引力定律到电磁感应理论④从经典力学到相对论A.①②③B.③④C.①②④D.①②③④答案C解析伽利略的自由落体定律否定了亚里士多德的学说，提出物体下落时

5、间与质量无关，故①正确；生物进化论否定了神创论关于上帝造人的说法，认为人类是由古猿进化而来的，故②正确；万有引力定律研究宏观物体的运动，电磁感应理论研究微观电子运动，不存在后者否定前者，故③错误；相对论否定了经典力学的绝对时空观，故④正确，C项符合题意。3.“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进步”指的是()A・牛顿力学体系的建立B・进化论的提出C.自由落体定律的提出D.量子理论的提出答案D解析注意关键词“微观世界”。量子理论给我们提供了新的关于自然界的表述方法和思考方法，揭示了微观物质世界的基本规律，为原子物理学、固体物理学、核物理学和

6、粒子物理学奠定了理论基础。1.19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是()A.经典力学B.进化论C.相对论D.量子论答案B解析达尔文进化论的提出，是对封建神学创世说的有力挑战，打破了造物主造人的神话。A项出现于17世纪，C、D两项产生于20世纪初。2.英国哲学家赫伯特•斯宾塞创造了“适者生存”这一说法，以此來捍卫进化论；近代中国知识分子严复接受并传播进化论。两者给东西方带来的共同影响是()A.直接导致中英两国政治改革B.改变了部分知识分子的世界观C.否定了上帝的权威D.开始了民主、

7、科学对民众的启蒙答案B解析1859年达尔文出版的《物种起源》提出进化理论，强调自然界中生物的进化规则是“物竞天择，适者生存”，斯宾塞将这一理论扩展到社会、阶级斗争上，严复在翻译的《天演论》中积极宣传进化论思想，阐述变法的必要性，激发了无数仁人志士救亡图存的信心。A项英国政治革命发生于17世纪中后期，时间上不符合。C项不是给东西方带来的共同影响。D项只符合中国。3.瓦特改良的蒸汽机之所以被称为“万能蒸汽机”，主要是因为()A.能适应不同工厂的需要B.工作效率高，运行安全C.使机器作业开始代替手工劳动D.大大减少了热量浪费答案A解析本题考查学生理解分析能力。瓦特改良