弟子规校本课程教材二年级《弟子规》校本课程课程纲要和教学方案表格

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1、弟子规校本课程教材二年级《弟子规》校本课程课程纲要和教学方案表格《弟子规》课程纲要课程名称适用年级《弟子规》二年级总课时22《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。《弟子规》以中国古代伟大的思想家、教育家孔子《论语•》中的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力,则以学文”论述作为纲领，以三字一句、两句一课程简介（200字内）韵的形式精心编纂成书。这是一本教育、训导少年儿童身心成长的启蒙读物。目的和意义:提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，

2、鼓励学生进行体验性.探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。学情分析：学生经过去年一年的学习，对我国传统文化有了一定的了解。大多数孩子对此表现了浓厚的兴趣。背景分析（500字内）资源分析：《弟子规》以“孝”为线索，以“孝、仁、头、礼、智、信”为基本内容观点,体而详尽的为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的道德标准和行为规范,为我们开展学校的德育工作提供了明确的线索和系统严谨的内容，为学生确立了明确的道德观念，为学生养成良好的生活与学习习惯提出了许

3、多具体可执行的方案，是一本教育的上等教材。提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性.探究性和创造性的学习，课程目标丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。第一单元：弟子规第二单元：总叙第三单元：入则孝第四单元：出则弟学习主题/活动安排（请列出教学进度,包括日期.周次、内容.实施要求）第十单元：护生爱物篇第十一单元：诵读经典的好处与成效第五单元：谨第六单元：信第七单元：泛爱众第八单元：亲仁

4、第九单元:余力学文1、体现学生在评价中的主体地位，每一课的评价都基本上由学生来完成。2.注重形成性评价对学生发展的作用，让同学、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面评价活动/成绩评定鼓励与激励作用。3、校本课程将学生的情感培养放在首位。校本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格”等。《弟子规》主要参考文献2《单元主题背景分析第三单元入则孝入则孝单元课时总课时》教学方案第二课时2在和家长交谈的过程中发现，现在的孩子都是独生子，倍受父母的爱护，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人，自私的品质，甚至有些同学不仅

5、自己的事不做，还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使父母很伤心。1•通过活动让孩子知道《弟子规》是做人的准则，心照“弟子入则孝"体会父母多年来对自己的关学习目标顾，做到孝敬父母，融洽亲子关系。2•学会关心父母，能为父母做力所能及的事情。3•通过交流，激发学生爱父母,敬长辈的情感。发扬中华民族孝敬父母的传统美德。评价设计1、每一课的评价都基本上由学生来完成。2、让同学、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。3、设定“优秀.良好、合格”等。一.复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规齐声背诵。师:大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习

6、《弟子规》二、学习、理解内容：三、结合生活实例讲解:学与教活动设计1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够?四.举例说明。五、家庭作业:今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗.擦桌子.扫地、倒垃圾。洗衣服.晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背.按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。备注注：3所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造.加工。4百度搜索“就爱阅读3专业资料，生活学习，尽在就爱阅读

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