2018版课后限时集训23文化的多样性与文化传播

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1、课后限时集训（二十三）文化的多样性与文化传播（限时:45分钟）（对应活页卷第321页）一、选择题1.中秋节，始于唐代，盛行于宋代，是我国最重要的传统节日之一。现今的中秋之夜，人们仍“举杯邀明月”庆贺美好生活，“千里共婵娟”遥祝远方的亲人健康快乐。这说明庆祝民族节日（）①是民族文化的集中展示②是民族情感的集中表达③引领着时代的风尚④支撑着民族的发展A.①②B.②③C.①④D.③④A［中秋节是我国最重要的传统节日之一。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达，①②正确；③说法错误；④与材料内容不

2、符。］2.（2017-安徽蚌埠期末）2016年11月30口，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届会议通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”申遗成功（）①有利于提高人们改造和利用自然的能力②有利于集中展示中华民族文化和民族情感③对于促进人类文化多样性的发展具有重要意义④有利于弘扬中华传统文化，巩固中华民族精神根基A.①②B.②④C.①③D.③④dr二十四节气"申遗成功并不能提高人们改造和利用自然的能力，故①不符合题意；集中展示中

3、华民族文化和民族情感的是庆祝民族节日，故②错误；③④符合题意。］1.（2017-武汉市高三质检）2016年5月240,美国北卡罗来纳州戴维森学院两位音乐家的音乐分享交流会在贵阳某校成功举行。此次音乐交流会的成功举行可以看作是中美两国文化交流不断发展的一个缩影。中美建交以來，两国文化交流不断发展促进了各自文化的繁荣。这是因为两国文化（）【导学号：97300098］①都蕴含着人类进步的价值追求②在长期交流中达到了完全融合③都有自己的精粹和独特的个性④都源远流长，具有相似的历史传统A.①②B.②③C.①③D.③④

4、C［文化是民族的，每个民族的文化都有自己的个性和特征，都有自己的精粹，需要交流、借鉴、取长补短；文化又是世界的，中美两国文化有着共性和普遍规律，都蕴含着人类进步的价值追求，因而能不断促进各自文化的繁荣，故①③符合题意。②错误，中美两国文化并没有达到完全融合。④错误,中美两国历史传统各异。］2.（2017•武汉模拟）我们在说“幽默”“基因”“沙发”的时候会想到它们来白英语吗？总以为这就是中文，其实它们落地融化到汉语中了。同样，老外在说“dimsum（点心）”“kungfu（功夫）”ugelivable（给力）

5、”时，他们也用习惯了，不会发问来自何方。这表明（）①文化既是民族的又是世界的②各民族的传统文化都是优秀文化③各民族文化Z间存在着巨大的差异④不同民族文化有其共性和普遍规律A.①③B.②④C.②③D.①④D［材料说明中文与英语在生活中实现了相互交融，这表明文化既是民族的,又是世界的，不同民族文化有其共性和普遍规律，①④正确；②说法太绝对;材料强调的是共性，不是个性，故排除③。］1.（2017-宁夏银川高三下学期模拟）中国人的名字大都承载着家庭的期待和祝福,比如“弘毅”“冰心”“博雅”等等；可美国哥伦比亚大学前

6、些时候学生宿舍门上贴有中文发音的名牌被人撕掉，发牛了带有明显种族歧视的“撕名牌”事件。对此事件的评论可以是（）【导学号：97300099】①各民族文化应一律平等，需要尊重差异，和睦相处②只有注重发展本民族文化才能认同其他民族文化③对其他民族文化的不尊重就是对本民族文化的自负或自卑④优秀的传统文化能增强民族自信心和自豪感A.①②B.①③C.②④D.③④B［材料中的〃撕名牌"事件是对他国文化不尊重的体现，启示我们各民族文化应一律平等，需要尊重差异，和睦相处，①正确；我们要尊重其他民族文化，但不是要认同其他民族文

7、化，②不选；材料中的事件表明对其他民族文化的不尊重就是对本民族文化的自负或自卑，③正确；优秀的传统文化能增强民族自信心和自豪感不是材料所体现的，④不选。］2.（2017-温州市模拟）“原汁原味迪士尼，别具一格中国风”，上海迪士尼乐园的口号所传递的信息是（）①文化既是民族的又是世界的②文化的生命力在于其鲜明的民族性③不同民族文化具有共性和普遍规律④实现世界文化繁荣应尊重文化差异A.②③B.①④C.①②D.③④B［②错误，文化的生命力在于其不断创新；③未体现材料中的"别具一格中国风"，不符合题意；口号中既体现出

8、文化的世界性又体现文化的民族性，①④说法准确。］3.（2017-牡丹江模拟）央视大型数据新闻节目《数说命运共同体》带大家身临其境地感知到“一带一路”的民生百态。从中可以看到茶叶、丝绸伴随着中国口音旅行到了全世界，而远方的特产來到屮国的同时也把海外乡音带进了汉语词典；阿拉伯神话传说在中国家喻户晓，中国的电影海报也张贴在外国的电影院里……这表明（）①现代传媒具有传递、沟通、共享的强大功能②大众传媒是文化传播的主要途径