[教学设计]新课标人教版四年级语文上册“导学案”第一二单元

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1、课题1观潮课时安排第1课时学习目标1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。重占难点掌握重点词句，整体感知课文。课刖准备课件基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。板书“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的

2、人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。学生交流收集的相关资料让课内和课外有机的联系起来,培养学生收集整理资料的习惯展乔学习目标1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。根据学习目标自主学习目标导学示学求出自要1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思

3、。4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。5、流利地朗读课文。学生自读自悟，读准字音，读通句子小组1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的互查互教字词吗？小组合作学习充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景彖？师生引导释疑阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号蒙薄）以及易读错的字（堤恢）细

4、读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。联系全文，从“人山人海昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？学生在老师的带领下品读文中经典词句个性体验生堂测学当检1・文章中“人山人海”说明T，'‘昂首东望”一词体现人们观潮时的心情。这个侧而描写衬托出钱塘江大潮。2.用“笼罩”写一句话。0学生完成当堂检测当堂检测，检查学生掌握情况教师导练教师导练1•易错的字：昂（左下不多点），蒙（中间不少横）薄（不能写成左右结构）。2.难解的词：“人山人海”体现观

5、潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。3•初解“奇观”：声音之奇形态之奇教师总结提升课题1观潮课时安排第2课时学习目标1、会写五个生字：昂沸贯旧恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。W-占难点理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。前备课准S动活生学图意学导入新课1tB憩『弓板观秋说解护谈理••12展示学习目标弋©。解來观段理亂壮然>和的自恢聽潮4旧a)i^3

6、.贯畅痔MX沸茲卸昂馴词感，1>际2.江3.江后贯过标习目学示学求出自要在畑加删乱/则观於tti恢心一財心感猝X写匕M有滋涎本弼？加并卿扉字猝的巧解T貂写创写4理吐或笄来宁行逆。」本乍面2.进3.受字彳方，感生2.些子的小组互查互教啊讷宀你懈艸軸湖中5：硝仪书耐潮现文比和釧i)读打大发欢忻一fl^a}体>c现导喜mw4-Q,nE-口~1NEP句习通感扌a.弓读习示竝鍔C组习果乐潮学提肌他趾小学成购謡針发习财"/作作作鈔刨感激学b0合合合小刎;d沛彳搭附你他册戦导粉^)谈合饑皆斷组组反引柚和L2.你上帮？/4.5.6

7、.慝践?欢样么件实么喜怎什课和挥习地生弘流紅学体学/F亠心左学的亿自或生导疑师引斡A-鬥>■(>声关样段佛进?w有怎然匹头么来出是自三齐什潮画又五第并腸画色鬻有鄴G花知词職}景；出同怎下联等想插江喻？2態附3腳幅和nt呢想然沸生堂测学当检1.学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在・2.选择背诵课文3、4自然段其中的一段。3.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮來前、来时、过后江面上的不同画面。4.模仿课文3—5自然段，写一场大雨，按“雨前—雨中一雨后”的顺序写。学生完成练习当堂检测，了解学生掌握情况教师导练“奇观”：声音之奇——隆隆、闷雷

8、、山崩地裂；形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。课题2*雅鲁藏布大峡谷课时安排1课吋学习目标1.认识“穆、玛、涓