五型校园平安型校园创建工作考核细则

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1、附件2：“五型”校园——平安型校园创建工作考核细则牵头科室：安保科相关科室：基建办、基教科、职社科考核指标考核内容分值考核标准考核办法得分扣分原因构建防控体系继续发挥“九级垂直安全管理体系”作用，健全安全预警机制和应急预案，抓好安全措施落实和隐患整改，配合有关部门加大学校及周边治安综合治理力度，不断提升防范各种安全事故的能力和水平。同时加强心理健康教育、禁毒教育和疾病防控。351.安全领导机构健全，分工明确，责任落实，逐级签订安全责任状。(4)2.坚持安全例会制度，每学期召开校长办公会，全面部署、总结安全工作，不少于2次；每月专题研究安全工作

2、不少于一次。(3)3.校舍及各种校园设施符合安全标准，无危害学生的安全隐患，消防、防盗、防雷电设施配备齐全，使用正常。重点部位安装视频监控系统、红外报警设备及周界报警装置，使用正常，图像资料保存不少于15天。教学楼、宿舍楼配备足够的应急照明设施。各类安全标志清楚、醒目。(8)4•学校建有警务室，按标准配备专职保安人员，配备必要的防护、通讯器材，坚持24小时值班。(4)5.消防器材足额配备，所有教职工会使用灭火器，保持消防通道、供水管道畅通。(3)6.做好信访、矛盾调解工作，及时排查和化解不安定因素，无师生群访、越级上访事件。(3)7.积极配合

3、有关部门开展校园周边治安秩序整治，校园200米内无网吧、游戏厅、歌舞厅等运营性场所，30米内无摊点。校门口交通秩序良好。(4)&严格按有关规定上报安全保卫工作信息。(3)9.学校医务人员有从业资格，重视传染病的预防和管理，有相关的预案。(3)查阅资料调查问卷现场察看考核考核内容分考核标准考核办法得分扣分原因指标值完善安全制度进一步落实学校安全工作责任制和责任追究制，坚持“法制校长进校园”活动，严格执行安全保卫工作信息报告制度和节假日值班制度。坚持常规巡查和重点季节、重点部位的突击检查相结合的做法，保证安全设施的正常使用，做到人防、技防、物防，

4、构建校园安全防护系统。3510.严格学生管理，严禁学生带管制刀具、明火等进入学校，预防学生斗殴事件发生。(3)11.每学期对学校校舍、教学设备、生活设施进行检修一次，并有检查记录。(5)12.有严格的门卫管理制度，有值班记录和来访人员登记记录。(4)13.重大节假日、寒暑假有安全要求；组织大型活动、社会实践等活动，有严格的审批手续、严密的组织方案和安全防范预案及保卫措施。(4)14.严格执行《食品卫生法》，校内食堂符合有关卫生标准和要求。在采购、存放、加工、出售、留样、消毒等环节管理规范。工作人员持健康证上岗并定期进行体检。校内小商店有经营许

5、可证，不出售“三无”产品和过期食品。(5)15.加强教学环节和实验室安全管理，危险化学药品实行专人和专门的安全场所管理。(4)16.学生宿舍消防通道畅通，消防器材完备良好，每层至少配备2—4只灭火器，有宿舍管理人员24小时值班，无脱岗、睡岗现象，建立灭火应急预案，每学期组织1次逃生自救演练。每晚执行签名制度。(5)17.注重学生课间管理，在课间、学生活动和放学时，楼梯、楼道、操场、宿舍等重要部位、重点场所要有教师值班，防止拥挤踩踏等意外伤害事故的发生。(4)查阅资料随访师生现场察看考核指标考核内容分值考核标准考核办法得分扣分原因开展安全教育要

6、重视宣传各种安全常识，让学生掌握基本自护、自救知识，学会主动规避危险。学校要根据当地实际和易发安全事故特点确定活动主题，有针对性地开展安全教育和演练，持续增强师生防灾减灾意识和防范能力。3018.安全教育进课堂。有条件的学校可开设安全教育校本课程。(3)19.学校领导、保卫人员、教职工每学期参加一次安全知识培训。(3)20.每学期聘请公安、司法、消防部门对学生进行安全教育。(3)21.有突发事件应急预案，每年至少开展一次安全自救、互救逃生演练，能掌握基本逃生自救的方法。(4)22.配备法制副校长，开展预防青少年违法犯罪教育，加强对学生进行“珍

7、爱生命、远离毒品”，校园“拒黄拒赌”、“拒绝邪教”教育。(4)23.利用“全国中小学生安全教育日”、法定节假日、假日等对学生进行防火、防水、防电、防毒、防交通事故教育。(6)24.注重学生心理调节，开设心理健康课，有心理咨询室，有专人进行心理咨询。(3)25.学校橱窗、宣传栏、班级板报有安全教育专题内容，学生知晓安全基本常识。(4)查阅资料随访学生调查问卷考核指标考核内容分值考核标准考核办法得分扣分原因构建沟通渠道加强工会组织和团队建设，发挥教代会的监督作用，切实提髙“三结合”教育水平，搭建领导、教师、学生之间沟通的桥梁，形成互相促进、互相理

8、解、互相帮助、互相支持的教育新局面301.定期召开教职工代表大会，教职工建议和意见得到尊重，合法权益得到保护。(7)2.党、团、队组织发挥模范带头作用，搭建领导、教