南京信息工程大学学分制学生管理规定

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1、附件南京信息工程大学学分制学生管理规定（试行）第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号，2005年3月）以及其他有关法律、法规、规章，制定本规定。第二条本规定适用于对学校普通本科学生的管理。第三条学校坚持以人才培养为中心，贯彻国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；坚持依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；坚持管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养

2、社会主义合格建设者和可靠接班人。第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守国家和学校的管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。第二章学生

3、的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校按培养方案安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。第六条学生在校期间依法履行

4、下列义务：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成学校规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金时应当承担的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。第三章学籍管理第一节入学与注册第七条经学校按国家招生规定录取的新生，持学校签发的录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期办理入学手续者，应向所属学院书面请假，并报学生工作处、教务处备案，假期不得超过两周。未请假或者请假逾期

5、者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。第八条8对履行完入学手续的新生，学校在三个月内按照国家招生规定进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，学校将根据不同情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校立即取消其学籍。情节恶劣的，报请有关部门查究。第九条新生在健康复查中发现患有疾病，经学校综合门诊部或学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习，可以通过学院向学生工作处申请保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍，不缴纳学费，不享受在籍学生的待遇

6、，离校治疗期间的医疗等一切费用自理。保留入学资格的学生，自通知之日起，须在一周内办理离校手续，否则取消保留的入学资格。新生在保留入学资格期内经治疗康复，可以持县级及以上医疗机构诊断证明，向学校学生工作处申请入学，经校综合门诊部或学校指定的二级甲等以上医院复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。第十条学校实行学分制教学管理制度。每学期开学时，在读学生均须在规定时间持学生证和有关材料到所在学院办理注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。未经请假或请假未批

7、准而逾期两周不到校注册者，视同放弃学籍，按自动退学处理。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。第二节考核与成绩记载第十一条学生可根据专业培养方案在一定范围内自主选择学习课程和各种教育教学环节（以下统称课程），课程一经选定应当参加该课程的考核以取得成绩，获得学分。学生课程成绩、学分记入学生成绩登记表，归入本人学籍档案。具体参照《南京信息工程大学学生成绩考核办法》执行。第十二条考核分为考试和考查两种。考核成绩按百分制或A（优）、B（良）、C（中）、D（及格）、E（不及格）五级制登记（涉及

8、成绩排序时，五级制折算成百分制，优计95分，良计85分，中计75分，及格计65分）。课程考核总评成绩在60分及以上或D（及格）及以上者，即可取得该门课程的学分。学生课程考核不合格，可按学校安排的补考时间免费补考一次，无论何故，不按时参加补考或补考不合格者，如属必修课，需重新学习，如属选修课可另选其他课程，也可重新学习。一门课程重新学习二次考核仍不合格，由学院协调相关专业教