5-3-中东问题的由来与发展[新人教][教案]

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1、第五单元烽火连绵的局部战争第3课中东问题的由来与发展★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：中东的地理概念;1917年的“贝尔福宣言”；1947年联大决议；1948年5月14口英国结束在巴的委任统治；第一次中东战争开始与实际结果；1956年埃及把苏伊士运河收归国有；同年1（）月苏伊士战争爆发。2、理解：了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和曲折性，解决中东问题的艰难性。3、运用：了解中东战争发展的起因、过程，提高观察、分析历史问题的能力。（二）过程与方法：1、问题探究：通过对中东战争的教学，深刻剖析和探究阿以之间、阿拉伯之间、阿拉伯与西方国家Z间错综复杂的矛盾根源，从而认识巴以

2、冲突长期存在的关键问题。2、综合分析：中东问题由来已久，培养学生从地理、宗教、历史、现实等方面分析中东战争爆发的原因及中东问题的复杂性。3、历史比较：通过两次中东战争的学习，对巴勒斯坦战争和苏伊士运河战争作一比较，培养学生分析问题的能力。（三）情感态度与价值观：1、历史问题的复杂性；殖民统治者埋下的祸根；维护国家主权和民族利益的正义性。2、认识国际势力的插手是造成中东地区纷争复杂性的重要原因之一。3、了解屮东问题，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。★教学重点与难点：重点：两次屮东战争的起因及结果。难点：阿以Z间、阿拉伯国家Z间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法

3、和美苏之间错综复杂的矛盾。★教材内容分析与建议:中东地区纷争的国家错综复杂，教师教学时耍尽量借用中东地区的示意图指示学生掌握好地理位置，从中理清这些国家的厉害关系。★教学过程及要点：（新课导入）利用教材引言导入:教师在多媒体上打出图片：问：阿拉法特为什么受到中国人民乃至世界人民的尊敬呢？他所在中东地区曾经发生了哪些重大事件呢？让学生带着这些问题而导入新课学习。（1）概念：中东是指欧洲人以欧洲为中心提出的概念。（2）特点：地处欧、亚、非三大洲交汇点上，是东西方交通的咽喉要道。中东是两洋三洲五海之地，其处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。五海具体指里海，黑海，地中海，红海

4、，阿拉伯海。交通便利，海陆空的路线，可顺利运送石油到各国。2、历史特点：丰富的多种文明，民族纠纷与冲突的“多事之地”。3、战略地位：石油资源丰富，历来是大国、强国看重并倾力争夺之地。4、“贝尔福宣言”（1917年）：支持犹太人在巴勒斯坦复国5、巴以分治，以色列建国:1947年11月联大通过决议，在巴勒斯坦地区建立了以色列国家。【合作探究】中东问题的产生说明了哪些问题？二、巴勒斯坦战争：1、战争的爆发：（1）原因：①联大分治决议，两个民族对一块土地提出的排他性的主权要求，是阿以冲突长期存在的关键。（2）爆发：1948年5月15日以色列军一-＞阿拉伯联军2、战争经过：分三个阶段：第一阶段

5、，阿军发起进攻至第一次停火（1948年5月15日〜7月8日）：第二阶段，以色列军队的第一次进攻至第二次停火（1948年7月9日〜10月14H）第三阶段，以色列军队的第二次进攻至战争结束（1948年10月15日〜1949年3月）：1949年1月7日埃及要求停战，以色列同意了埃及的要求，双方停止了战斗。3、战争结果:1949年7月，以色列与阿拉伯国家分别签署了停战协议：（1）在巴勒斯坦没有建立起阿拉伯人的国家；相反，巴勒斯坦领土被以色列、约旦和埃及三国瓜分。（2）美国通过援助以色列插手屮东事务，开始对巴以冲突发挥更大影响。美以关系越来越成为中东政治风云的一条主要线索。三、苏伊士运河战争：

6、1、背景：埃及收冋苏伊士运河主权与英法等国产生的冲突，是引发这场战争的直接导火索。2、战争经过：埃以激战西奈半岛；英法与埃激战运河区（塞得港登陆）；阿拉伯断油援埃；联大通过决议立即停火。3、美苏对战争的态度：美国对英法采取军事行动之前未与自己协商极为不满，因此明确表示不赞成英法以三国用武力解决问题。苏联支持埃及把苏伊士运河收归国有的行动，视其为打击西方在中东势力的绝好机会。随着战局的进展，看到美国明确反对英法行动后，苏联采取了积极介入政策，甚至向英法进行了武力威胁。但是美苏两国各自的战略目的从根本上又是对立的。它们都是要限制对方，扩大自己在中东地区的影响。因此，美国不同意和苏联一起采

7、取军事行动，并坚决反对苏联对英法进行核打击。为了应付可能出现的不利局面，美国总统下令美军进入全球警戒状态。这表明，美苏两国在苏伊士运河战争问题上，只是有一定的利益交叉点，它们可以进行有限的合作，这种合作对于消除危机和结束战争是有益的。但它们的战略目标有着根本性的区别。4、战争的影响：（1）对埃及：埃及实现了对苏伊士运河的国有化，捍卫了民族的独立；（2）对英法：英法殖民主义遭到沉重打击，其在中东地区数百年殖民统治的传统势力丧失殆尽。（3）对国际：联合国在调解