利用信息技术教学传承中华传统文化(甘塘中学马凌炜1)

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1、贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表学科类别：18.中小学信息技术作品编号：作者姓名马凌炜学校名称都匀市甘塘中学课题组成员姓名学校地址黔南州市（州、地）都匀县（市、区、特区）甘塘乡（镇）联系电话固定电话：0854-8610789移动电话：18985790506论文内容摘要（200字左右）1990年梁启超曾写下这样一句话：“少年强则国强，少年富则国富。”而我们现在的少年身上的中国传统文化已经日趋减少，身为教师的我们更应该担负起弘扬中华民族文化的史命。利用信息技术资源，传承中华传统文化的灿烂辉煌，让我们的未来不要忘却过去，不要忘却

2、我们的中华民族的传统文化，要学会继承与弘扬中华传统文化的灿烂与辉煌。将中华传统文化世世代代传承下去。个人诚信承诺（在括号内打“√”）；1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别分别为：1、中学语文2、中学数学3、中学英语4、中学物理5、中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.中小学综合实践活动20.综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在

3、这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。都匀市教研教育教学论文(案例)评比承诺书作品题目教师姓名性别出生年月职称单位全称邮编联系电话办公电话：手机：电子信箱个人诚信承诺1、我郑重承诺（在括号内打“√”）；所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人（）所写教学案例真实，没有照搬他人（）2、发现本人抄袭他人作品则甘愿接受处理（）承诺人签字：2013年4月25日单位承诺1、本单位郑重承诺（在括号内打“√”）；经我单位检查该作品系为本文作者原创，没有抄袭他人

4、（）经我单位检查所写教学案例真实，没有照搬他人（）我单位所上报的所有参赛作品全是作者自己独创，决无照抄照搬他人（）2、一旦发现抄袭他人作品者我单位将公开进行严肃处理并相关负责人主动承担连带责任（）单位负责人签字：（盖公章）2013年4月23日利用信息技术资源传承中华传统文化内容提要：1990年梁启超曾写下这样一句话：“少年强则国强，少年富则国富。”而我们现在的少年身上的中国传统文化已经日趋减少，身为教师的我们更应该担负起弘扬中华民族文化的史命。利用信息技术资源，传承中华传统文化的灿烂辉煌，让我们的未来不要忘却过去，不要忘却我们的中华民族的传统文化，要学会继承与弘扬中华传统文化的

5、灿烂与辉煌。将中华传统文化世世代代传承下去。关键词：信息技术资源传统文化信息技术教学现代科技与传统的有机融合党的十七届六中全会通过的《决定》指出：要加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。中华民族具有五千年的文明史，文化源远流长，甚至在世界上也有着深远的影响。但放眼在当今的社会，科技的迅速发展，市场经济的日渐繁荣的同时也给我们带来了一些负面的影响。现在的中学生的生活中却充满了日本漫画、游戏；到处可见肯德基、麦当劳等异国餐饮；生活在这样一个浮躁喧嚣的环境中，会让我们自己的传统文化被逐渐忘却，导致传统文化的传承更

6、是在下一代的脑海中淡去，蕴涵其中的中华文化精髓也将慢慢渐逝。因此身为教师的我们，更有责任与义务，让我们的未来不要忘却过去，不要忘却我们的中华民族的传统文化，要学会继承与弘扬中华传统文化的灿烂与辉煌。将中华传统文化世世代代传承下去，激发中华文明的巨大创造力，展望中国文明光明伟大的未来。一、利用信息技术资源，传承中华传统文化的重要性《新课程标准》中明确指出：认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重各式文化，吸取人类优秀文化营养。因此在作为先进科技技术教学中的信息教材更要注重继承与弘扬中华民族文化，要让中华传统文化走进教材、走进教室、走进学生中去。每一位信息技

7、术教师不光要传授信息技术知识，还要以传承、弘扬中华民族文化为已任，利用信息技术教学中的资源与网络资源，可以更好、更系统的引入中华民族文化，让高科技的技术与传统文化有机地结合起来。让学生不再只知道日本漫画，不再只知道日本游戏，不再只知道肯德基与麦当劳。更应该以知道“信礼智勇”、知道“忠孝仁义”、知道“四书五经”等为荣。二、利用信息技术资源，弘扬中华民族文化中华传统文化的定义是什么？也许大部分学生对于这个定义都没有一个认识，甚至有少部分更是模糊不清。中华传统文化是中华民族在几千年的历史发展进程中