信息技术教育的经验与思考

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1、内容摘要：信息技术教育既不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究与开发为目标的教育，其内涵是由信息技术教学和与其他课程的事例两大部分组成，是素质教育的重要组成部分，在信息技术教学中要做到：一、明确教学目标，优化教学过程。二、改进教学方法，注重因材施教。三、及进评价反馈，再激发学习高潮。在与其它课程整合部分中，在明确概念与原则的同时，本人举例加以论述。不足之处，望指正。作者简介：姓名：郭静静工作单位：彰武县实验小学电话：13941887594信息技术教育的经验与思考小学信息技术课程主要是让学生初步了解信息，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，负责任

2、地使用信息技术系统及软件，学会合作或独立地作用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。信息技术教育既不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究与开发为目标的教育，其内涵是由信息技术教学和与其他课程的整合两大部分组成，是素质教育的重要组成部分，其目标是培养适应２１世纪需要，具有创新精神和实践能力的高素质人才与劳动者。在信息技术教育中应做到以下几点：一、明确教学目标，优化教学过程如果在信息技术课上纯粹让学生打打字，玩玩游戏，那就严重丧失了课程设置的目的，只有明确教学目标，切实优化教学过程，才能上好信息技术课。如在学习画图软件时，教师优化教学内容，通过边学习边制作，学到某一步做到某一

3、步，最后形成一幅完整的作品。比如，在整个过程中让学生自己制作一张漂亮的贺卡送给亲人或朋友，学生有了明确的目标，学习自然认真，从而很好地优化了教学过程。在学习Ｐowerpoint的超级链接前，先让学生花时间制作一份《自我介绍》，目录可以为“自我推荐”、“我的爱好”、“我的作文”、“我的……”等等；要求既要先用剪辑库的素材，又要有文字输入。由于学生一般都有表现自己的心理，在制作上精益求精，作品十分美观。学习超级链接后，鼠标点击关键词后页面不断改换，使得教室里欢笑的声音不断出现。在浏览同龄人优秀作品后，建议学生发一封Ｅ－mail给对方，或给对方发一张贺卡。这样既锻炼了学生获得网

4、上信息的能力，又激发了学生学习的心理需求，纷纷进入不同的软件进行操作，在不知不觉中学习并应用了新软件。二、改进教学方法，注重因材施教改进教学方法是素质教育的重要环节，在小学信息技术教学中必须贯彻。对初涉信息技术课的学生，要用慢步子，勤练习，多回顾的方法。在教学中，教师必须有耐心，扶着学生前进，并加强技能训练，进行多种方式的知识回顾，多给学生成功的表现机会，对一些接受慢的学生要更多地个别指导，让学生对信息技术学习充满信心。对高年级的学生，随着自学能力的增强，则应多采用详略结合、突出重点与自我探索，争取自我创新。如：Powerpoint教学中关于字体、图片等的教学，由于在wo

5、rd的教学中均已经涉及相关内容，教师只需稍作点拨，然后让学生自已去操作，接着评议作品，让好的同学说说方法，然后进一步练习操作，最后教师只段稍做小结，再如申请免费电子邮箱，这类操作在互联网应用学习中非常多，而且一般网站导航非常明确，教师一般只需引导学生寻找到注册界面，剩下的由学生自己完成，培养学生获取信息和处理信息的能力。在能力培养方面应该做到以下几点：（一）加强计算机课堂教学，训练学生逻辑思维能力教学中，要平等地对侍每一个学生，要废除那种苛严管束的教学方式，要宽容学生，鼓励学生，在宽松和谐和的气氛中，使学生自主地学习，独立地思考；另一方面，在知识的把握中，教师要允许学生不

6、同观点的争鸣，使学生敢想敢说，勇于创新，从而引导学生树立科学的世界观，掌握科学知识和科学的思想方法。教师要鼓励学生大胆提出疑问，乐于表现自己，敢于与众不同，能够坚持自己的观点。教师要通过学习过程中的探索和发现活动，引导学生主动验证自己的想法，勇于克服困难，在结果不明朗时能够对自己有信心，深入思考而不随声附和。只有这样，才能不断地培养学生创新个性，使学生的学习潜能得到释放。我们还应根据学生特点，采用灵活多样的方法和手段来培养学生的创新精神。在创新精神的培养过程中，我们还必须重视学生实践能力的培养，实践活动是能力培养的必由之路，也是创新精神萌芽和成长的沃土，实践活动为学生的创

7、新提供了丰富的问题情境，它可以激发人的思维，激发学生的好奇心，求知欲等。自觉地将知识传授与创新思维相结合，发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的创新精神和实践能力，单靠个人的智慧往往是不够的，这就要求在教学方法与手段中创新，教学手段应由传统型转向现代型，充分利用现代化教学手段，调动学生的学习热情，应启发他们多幻想，多提一些独特的见解，发挥他们的创新能力，使他们在运用新技术进行学习的过程中，培养获取信息，运用和处理住处的现代化素质。（二）加强计算机课堂教学，提高学生