体育管理学发展历程与展望

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1、体育管理学发展历程与展望体育管理学学科是在体育管理活动的实践中产生和发展起来的，并逐步从现代体育科学和现代管理科学的理论体系中分化出来，进而成为一门独立的新兴学科。虽然它在我国从产生到现在还不到20年，但对中国体育事业的健康发展作出了巨大的贡献。自11届亚运会成功举办和巴塞罗那奥运会中国竞技体育跻身于世界四强之列以来，体育工作越来越多地需要体育管理学科的指导，尤其在社会主义计划经济向市场经济转轨中，从“办体育”向“管体育”的转变中，体育事业越发需要科学管理。“科技兴体”战略思想的提出预示着我国体育管理学科发展的总体需求必将越来越大。　　当前我国体

2、育的许多方面出现了“需求”矛盾。表现为一方面体育管理专业的本科生、研究生分配难，这是由于我国体育界对管理现实认识不足，不重视科学管理造成的。另一方面又表现为“求大于供”，这是由于缺乏教育和培训以及我国体育运行机制不健全造成的。这就影响了我国体育管理学科的发展，进而阻碍了体育管理工作的顺利进行。为解决上述问题，本文针对我国体育管理现状，并着眼于21世纪体育管理发展趋势，从实践、舆论、管理研究三个方面具体探讨我国体育管理学科发展的总体需求及当前的基础条件，以寻求新的学科发展途径。　　1体育管理学科发展的总体需求现状不容乐观　　1.1体育管理学科发展的

3、实践需求现状需加以改观　　自1985年武汉体育学院成立了第一个体育管理专业以来，北京体育大学和曲阜师范大学也相继成立了体育管理专业（现为公共事业管理［体育］专业）。全国仅此3家院校培养体育管理人员，每年向社会输送110名左右的毕业生，然而在这为数不多的体育管理毕业生中，只有极少数学生到相关体育机构和组织中工作。这反映出我国体育界对管理认识不足，科学管理体育的意识还相当薄弱。因此，我国体育管理学科发展的实践需求需加以改观。一是提高对科学管理体育的认识，二是扩大体育管理人才培养规模。　　1.2体育管理学科发展的舆论需求需加以科学指导　　体育宣传工作、

4、影视工作是体育事业发展的喉舌，它能激发人们投身于体育事业的激情，也能使体育管理者、教练员、运动员从中吸取经验，取长补短，从而促进体育事业的发展。然而我国的许多报刊、杂志仅仅限于对体育先进人物、事迹的报道；局限于比赛项目平铺直叙的预测、分析等方面，缺乏从管理学角度去考虑问题、分析问题、解决问题。由于缺乏体育理论知识作指导，因而只能从管理比较好、比赛成绩优秀的运动队中提炼出管理理论，总结出来的经验既不具有普遍指导意义，也不能指导教练员、体育管理者改进工作。因此，我国体育管理学学科发展的舆论需求需要科学管理的指导，以进一步增加宣传报道的含金量。　　1.

5、3体育管理学科发展的管理研究需求状况需加以完善　　我国体育管理学科发展的管理研究需求表现在体育研究机构（主要指体育局系统研究饥构）、高等体育院校的学者（包括高师体育系）、体育管理者的思想、操作手段等方面。目前，这三方面的管理研究出现条块分割、各自为政的现象。表现在体育总局系统研究机构重实践，轻管理理论；高等体育院校学者则重管理理论，轻实践，缺乏对普通教练员、运动员思想和观念的研究。正是这些原因，导致了我国体育管理学科发展的缓慢。因此要使该学科健康发展，管理研究需求状况必须加以完善，逐步走体育研究机构和高校体育学者相结合的道路。　　1.4体育管理学

6、科发展的实践、舆论、管理研究需求需形成合力　　为改变我国体育管理学科发展的总体需求状况，实现转型期对体育工作的科学管理，体育总体需求应以实践需求为主体，吸收真正的体育管理者进入体育界，使他们扎实的理论知识与具体的体育管理工作结合起来。转变轻视科学管理的观念，重视管理人才，增加体育管理工作的科学“含金量”。另外，兼顾舆论和管理研究需求，提高报刊、杂志等工作者的科学管理水平，将理论型学者和实践型学者结合起来，使实践、舆论、管理研究需求互相联系、互相补充以便共同构成“需求力”，促进我国体育管理学科的发展。　　2体育管理学科发展的基础条件处于不成熟阶段　

7、　2.1体育管理学科发展的现实条件和物质基础条件分析　　2.1.1体育管理学科发展的现实条件　　自50年代以来，我国吸收前苏联的政府型管理模式形成了“举国体制”。该管理体制的特点是：1)政府行使全部管理权；2)国家承担全部经济义务；3)行政手段是主要的管理手段。由于这种体制与当时国家的政治体制是一致的，因而发挥了很高的效率，用极有限的人力、物力、财力于短时期内在旧中国的废墟上重建了新中国体育大国的地位。然而在社会发展中，随着国家管理体制改革的深化和社会主义市场经济体制的逐步建立，“举国体制”的优势逐步丧失，原有的不足和一些深层次的矛盾日渐显露；国

8、家统的过死，大大限制了社会各方面参与体育的积极性、主动性和创造性，影响了体育事业的进一步发展。为此，80年代以来，我国进一步深化体育管理