2012学年第二学期信息技术教研活动记录

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1、时间2011.9、18地点办公室活动主题（项目内容）认真备课参加人员全体信息技术教师记录人陈林生会议主要内容认真学习中小学信息技术课程标准和教学大纲把握理念。认真学习小学信息技术课程标准和教学大纲，明确小学信息技术教学的性质、目的和任务，了解小学信息技术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。时间2011.10.2地点办公室活动主题（项目内容）课时预设参加人员全体美术教师记录人陈林生会议主要内容课时预设按照学期教学计划，根据教材内容和学生的知识、技能、审美能力的实

2、际水平层次，参照相应的教学参考书及其它资料，精心设计教学的每一环节，提前一周编写好课时学案。学案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业设计等。教学过程要写得详略得当，预设层次要目标分明。时间2011.10.12地点微机教室活动主题（项目内容）全体组员巩固学习《中小学信息技术教学建议》。参加人员全体信息技术教师记录人陈林生会议主要内容二、讨论制定本学期教研组工作计划。经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。活动记录：一、全体组员巩固学习《中小学信息技术教学建议》

3、。二、讨论制定本学期教研组工作计划。经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。1、重视理论学习，提升专业素养。贯彻《中小学信息技术教学建议》，深入理解和钻研课程指导纲要，明确各阶段的教学目标与任务；熟悉教材内容和知识体系，把握教材各部分在学科体系中所占的地位、作用和内在联系。不断改进完善教师的教学方法，提高教学水平，优化信息技术课堂教学。2、加强集体备课与听课，笃实学科活动。根据学校教导处计划，充分发挥集体智慧，取长补短，共同探讨、解决教学设计中的重点、难点，达到共同提高、共同进步的目的。教研组内教师互相听课、评课，努力提高课堂教学效果，

4、确保教学质量。3、科研兴组，以研促教。教研组活动要与科研结合起来，通过对平湖市规划课题《依托“网上邻居”，实现资源共享的实践与研究》的实施与研究，更新教学观念、转化教师自我角色、转变学生学习方式，不断提高课堂效益。本组教师要善于总结经验，积极撰写教学反思，整理成文，在反思中不断提升自己的科研水平，努力营造务实的教科研氛围。4、精心组织与开展信息技术社团活动。精选优秀的学生参加电脑兴趣班，加强辅导积极筹备参与“平湖市中小学电脑制作活动”。积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩，继续保持附小学生电脑比赛中

5、所取得优异成绩。5、完善学校校园网，保证其畅通不阻。做好设备的维护与保养，做好计算机网络的安全工作，定时升级病毒库，定时查杀病毒，定时检查网络，使校园网络稳定畅通，努力做到绿色上网。并保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新。在老师们遇到的计算机困难时，将给予及时的帮助。时间2011.10.22地点多媒体教室活动主题（项目内容）选择教法参加人员全体信息技术教师记录人陈林生会议主要内容选择教法认真分析教材，根据课题内容

6、，结合学生的审美心理结构和已有的知识及实践能力，选择恰当的教学方法。教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件，适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将趣味性、综合性、直观性、审美性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在潜移默化中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现，大胆创造。时间2011.11、5地点办公室活动主题（项目内容）用具准备参加人员全体信息技术教师记录人陈林生会议主要内容用具准备根据教学的要求，设计范作，制作教具，准

7、备必须的电教器材及其它的教学用具，必要时，还应为学生集体准备（不易购置的）相应的学具，以保证教学计划顺利进行。时间2011.11.13地点多媒体教室活动主题（项目内容）听课、评课参加人员全体美术教师记录人陈林生会议主要内上午：听课　主讲：刘宝才　内容：六年级　《漫画与联想》   下午：1、评课              2，交换意见    容           3、总结经验                 活动反思开展教研活动,促进集体备课，互相取长补短，时间20111.11、19地点办公室活动主题（项目内容）教学案例交流会参加人员全体

8、信息技术教师记录人陈林生记录：由陈老师和赵校长组织的教学案例的交流教研活动在美术办公室展开了。各老师积极发言讨论、分析自己的教学案例。丁佰顺教学案例《突破教材·快乐体验》围绕卡通画创作。在课堂