新洲区中小学规范汉字书写教育特色学校评估标准

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1、新洲区中小学规范汉字书写教育特色学校评估标准（试行）评估耍素评估标准、分值：分值评估方式得分组织领导（4分）1•有校级领导分管语言文字工作（1分）。成立汉字书写与书法教育领导小组（1分）。2分查阅档案座谈2.语言文字工作及书法教育列入议事日程，每学期召开专题研究会议不少于1次。2分查阅档案座谈组织机构（4分）3•有专（兼）职工作人员（2分）。2分查阅档案4.专（兼）职工作人员有固定的办公场所及适应T作需耍的软硕件条件（1分）；活动经费有保障（1分）。2分查阅档案座谈制度建设（10分）5.按照教育部关于加强写字教学的要求，建立规范汉字书写教育方

2、案和写字教学制度。教学目标应有卩'弓姿势正确，书对规范、美观、有一定速度的要求。2分查阅档案巡视6•各门课程均能重视写字教学，规范汉字书写教育纳入学校教育教学评估。2分查阅档案座谈7.形成合理的写字教学评价机制，有效促进汉字书写教育工作的开展。2分杳阅档案抽查作业8.将写字技能评价作为学生学业能力评价的贡要组成部分，并定期检查，有检查记录资料。2分查阅档案座谈9.将写字技能和写字教学水平作为教师教学能力评价的重要组成部分，并定期检杳。2分查阅档案座谈课程设置（16分）10.义务教育阶段学校应安排充足课时，高质虽完成国家相关课程标准屮写字教学要

3、求并有所突破；小学、初中、高中均应有较人规8分查阅档案座谈现场测试模的写字或书法教育兴趣小组，并定时开展活动（5分）；绝大多数学生写字姿势正确，写字技能基本规范，并有一定速度（3分）。11•在艺术、美术课程屮有书法、篆刻教学内容，培养学生初步欣赏能力。（4分）4分查阅档案12•使用符合国家规定或有自行编写的符合国家标准写字课教材。（4分）4分查阅档案课题研究（6分）13.能针对写字教学和训练屮突出问题开展课题研究和实验探索，推动写字教育改革创新。3分查阅档案座谈13.写字教学课题研究取得显著成效。有科研成果，每项加1分，满分3分。3分查阅档案

4、评估要素评估标准、分值分值评估方式得分师资培训（15分14.教职员工绝大多数能够规范书写汉字（1分）；全体教师均能规范书写汉字（1分）；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量（2分）；专业教师规范汉字书写及教学水平在本区（县）域内居领先水平（1分）。5分查阅档案校园巡视15.每学年组织专业教师（如书法教师、美术教师）参加市级以上粉笔、钢笔、毛笔“三字”书写专业培训（2分）；并组织其他教师进行粉笔、钢笔字培训，培训率达到100%（3分）。5分查阅档案座谈16.学校配备一名以上专任书法教师（3分），学校有一名以上教师参加省级书法教师培训班

5、（每位参加培训教师得1分，最高得2分）。5分查阅档案组织活动（12分）17.每学年组织全校语文教师开展规范汉字书写比赛，活动参与率90%以上。4分杳阅档案18.每学期组织开展学生规范汉字书写评比、展览不少于1次，活动参与率小学、初中、高中分别不低于90%、80%、50%o4分杳阅档案座谈19.积极组织师生参加规范汉字书写比赛，组织有效，培训、组织、参赛作品工作有计划、有针对性，参与师生多。4分查阅档案校园环境（12分）20.积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境突出汉字书写特色。板报、宣传橱窗、校刊、教学软件、网络等校园用字书写规范、美

6、观。6分校园巡视21.有专栏展示学生写字（书法）作品，并能经常更换，学生参与度高。3分校园巡视座谈22•学校设置美术（含书法）教室，数量和装备符合《湖北省小学、初中、高中实验室建设与配备标准》（试行）。3分杳阅档案校园巡视特色成果（6分）23•学校规范汉字教育氛围浓厚，所在学区对写字教学成果反响良好。3分查阅档案24•成果推广有成效。写字教学研究成果在学片、区级范

7、韦

8、推广（经验介绍、写字教学参观团队多、论文发表等），在片区、全区以上范1韦1,有示范作用。3分查阅档案座谈现场检查（15分）25.现场测试师生掌握汉字书写相关知识、规范汉字书写情

9、况，且水平较高。5分现场测试26.现场抽査学生的汉字书写姿势和书写习惯，学生有正确的书写姿势和良好的书写习惯。5分现场测试27.提供1节写字课课堂展示，供评审小组观摩。5分现场测试评估要素评估标准、分值分值评估方式得分加分项（10分）1.师生在国家、省、市、区规范汉字书写大赛、写字课教学评比中获奖。区级奖项每人次0・1分，市级每人次0.2分，省级每人次0.5分，国家级每人次1分，累计不超过5分。5分查阅档案2.专业教师加入市级以上书法家协会或书法教育研究会1分。省级以上2分。2分查阅档案3.其他特色加分3分查阅档案总分各分项100分+加分项1

10、0分110分评估得分评估小组组长（签字）: