政治哲学高二第一学期

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1、第一课学习哲学运用哲学1.世界观的含义：逐渐形成了对整个世界的最一般的看法2.世界观决定方法论3.马克思主义的两大特性：科学性和实践性4.哲学是世界观和方法论的统-5.哲学指导生活，任何哲学，归根结底都源于社会生活（哲理源自生活）第二课认识世界尊重实际1.物质与具体事物的区别（抽象具体）2.白然界是物质的世界3•客观实在性是物质的唯一特性4.马克思主义哲学把物质概念表述为：物质是不依赖于认得意识，并能为人的意识所反映的客观实在5.意识的木质是人脑对客观世界的能动反应6.人脑是意识活动的物质器官，意识产生的源泉是大脑7.意识的内容来自客观世界8.意识的本质是人脑对客观世

2、界的能动反映9.物质、意识的辩证关系：①物质决定意识②意识具有能动的认识和改造世界的作用10.正确的意识对事物的发展起促进作用，错课的意识对事物的发展起阻碍作用11.唯物主义和唯心主义是哲学两条不同的人生路线12.一切从实际出发是唯物主义的根本要求13.含义:所谓从实际出发，就是想问题，办事悄，都要遵循唯物主义的根木要求，以客观存在的事实为出发点和立足点，从分析客观事实中找出解决问题的办法。第三课探索规律实事求是1.静止是运动的特殊状态2.物质和运动是不可分离，运动是物质的固有属性，宇宙中也没有离开物质的运动3.任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一4.规律最重要的

3、特点：客观性5.实事求“是”：就是客观事物的内部联系，即规律性6.实事求是是马克思主义的精髓，是中国共产党的思想路线的高度概括第四课把握联系促进发展1.怎样解释联系的客观性？答：事物的联系是客观的，不以人们的意志为转移。它是事物本身所固有的、真实的联系，不是人们主观臆想出来的联系。因此事物的联系是客观的。2.联系的观点和发展的观点是马克思主义哲学的威武辩证法的两个总的特征3.在整体和部分的关系屮，整体高于部分，部分隶属于整体，两者的功能是不同的。一方面，整体具有部分根本没有的功能。另一方面，当各部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能Z和。1.部分和整

4、体又是互相联系的，两者相互影响，不可分割。在整体与部分的联系中，整体离不开部分，同时，部分也离不开整体。因此，整体和部分是相辅相成的。2.整体和部分方法论：①办事情要从整体著眼，寻求最优目标（2）办事情也要重视局部，使整体功能得到最大限度的发挥&部分有时其至还会对全局产生决定性的彫响。有些局部在整体中还处于关键的地位。1.量变、质变辩证关系：事物的量和质既相互区别，乂相互联系、相互制约，一切事物都是量和质的统一2.量变是质变的必要准备，有两种形式，一种是事物数量的变化引起质变，另一种是事物在总体数量上不变，只是由于构成实物的成分和排列次序上发生变化而引起质变。3.量变

5、、质变关系方法论：①重视量的积累®不失时机的促成质的飞跃4.质变是蜃变的必然结果5.事物的发展是前进性和曲折性的统一第五课分析矛盾辩证思维1.矛盾的含义：既对立又统一2.矛盾的基木属性：统一性、斗争性3.矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。4.外因和内因的辩证关系：夕卜因通过内因而起作用5.矛盾的普遍性：指矛盾无处不在、无时不有6.才盾的特殊性：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点7.第一，不铜食物的矛盾具有特殊性，第二，同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾貝有特殊性8.矛盾的普遍性和特殊性的关系：也就是矛盾的共性和个性，-般和个别的关系。矛盾的普

6、遍性和矛盾的特殊性是不可分割的，两者之间存在着辩证统-的关系。9.矛盾的主次方面：在事物内部居于支配地位、起主导作用的方曲，叫做矛盾的主要方而。处于被支配地位，不起主导的方面，叫做矛盾的次要方面。10.主次矛盾和矛盾的主次方面的区别11.主要矛盾和次要矛盾不是一成不变的，在一定条件下可以相互转化12.方法论：①矛盾普通性：要全面观察和分析问题②才盾特殊性：要坚持具体问题提具体分析③矛盾主要方面：要善于把握重点和主流第六课注重实践寻求真知1.实践的慕本特征：①实践是客观的物质性活动②实践是自觉的能动的活动③实践是社会的历史的活动2.实践的基木形式：调整和变革社会关系的实

7、践3.一切真知最终來源于实践，來自于直接经验4.获得知识的途径：直接经验、间接经验5.实践是发展的动力6•认识得到飞跃的实质：认识事物的本质7.认识过程的两次飞跃条件：①要掌握丰富的感性材料②获取感性材料必须合乎实际③要用科学的思维方法对感性材料进行加工制作7.寻求真知将是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程7.人民群众的历史地位、作用：①人民群众是社会实践的主体②人民群众是社会物质财富的创造者③人民群众是社会精神财富的创造者④人民群众的社会实践的实现社会变革的决定力最8.方法论：虚心向人民群众学习，积极参加实践活动第七课