招聘考试《小猴子》说课稿

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1、招聘考试《小猴子》说课稿尊敬的各位老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我说课的题目是《小猴子》，此次说课我将本着义务教育咅乐基本理念要求，从说教材、说学悄、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。《小猴子》是苏少版一年级上册第七单元“畅游森林”中的第三课，是一节歌唱课。全曲表现了小动物伶俐可爱的形象。歌曲中的两个间奏，更加生动的表现了小猴子活泼可爱又调皮的形象。通过本节课的学习，学生能够用自然的声音，活泼可爱的情绪演唱《小猴子》，并且通

2、过模仿小动物的动作感受小猴子淘气顽皮的这一形象特点。学生能够产生热爱大自然，热爱小动物的情感。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。一年级的学生整体水平相差不大。学生在音准、歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都相对可以，但是部分学生的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对咅乐的学习积极性非常高。但还存在着个别学生不能口律，因此在教学中述是要加强常规教学，这样才能保证教学的

3、顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要加强训练。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《小猴子》，感受音乐旋律之美，学生能够体会音乐特点，产生热爱生活、热爱小动物的情感。过程与方法：在学习的过程中，采用聆听、表现、小组合作等方法，学生能够完整表现歌曲，提升自身的音乐表现力。知识与技能：学生能够在指定旋律处随音乐做律动，了解十六分音组的节奏特

4、点，并能够运用轻快、诙谐的声音完整有感情的演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点：能够用轻快、活泼而诙谐的声音完整有感情的演唱歌曲《小猴子》。难点：了解十六分音组节奏特点，并能够边唱边跟随音乐做出相应律动。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：教授法、情景创设法、提问法。六、说教学过程接下來，我将着重介绍我对教学过程的设计，也是本节课的中心坏节。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分

5、别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节我会采用图片导入法，通过播放《猴子捞月》的图片进行导入。首先我会采用语言引导学生：同学们我们大家一起來到了一片茂密的森林，森林里住着许多可爱、活泼的小动物。小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看森林里发生了什么事？然后，我会出示图片，并提问学生：你看到了什么小动物?它们在做什么？学生自由回答。之后，我会进行总结并引导：图片中出现的是机灵的小猴子，它们互相勾住彼此，想把井水中的月亮捞出來。那这些

6、小猴子们，有什么特点呢?接下來我们一起跟随音乐的脚步，了解小猴子的特点。这样设计，能够吸引学生注意力，烘托一个生动的情景感，让学生更能够进入课堂中，激发学生的学习兴趣，又将课堂思路引领到了本节课内容中，为接下来的学习作铺垫。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，首先，我会带领学生初次聆听，我会先播放音频，并提问学生：歌曲的情绪和速度是怎样的?给你一种什么样的感觉？我会进行总结：歌曲愉悦，欢快，给人一种轻松、自由的感觉。其次，我会

7、请学生再次聆听，请学生边听音频，边律动，提问学生：在律动的过程中，你能想象到什么样的画面？学生自由回答。我会进行总结：仿佛置身的大森林中，一群小猴子欢乐的你追我赶，一片欢乐、祥和的场面。我之所以这么设计，学生能够初步的感受作品，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是木节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。首先，我会引导学生釆用“啦啦啦”的声音进行简单的发声练习，并请学生用圆润、轻快的声咅进行发

8、声。其次，我会再次播放音频，学生哼唱旋律，并请同学们思考：歌曲旋律有什么特点？学生自由回答。我会进行总结：歌曲旋律简单，郎朗上口，歌曲中间插有类似于伴奏的简短旋律出现，留下想象的空间。且旋律重复两遍。之后，我会范唱歌曲，学生跟唱旋律，并提问学生：你们寻找一下歌曲是从哪里开始反复的?反复的时候有什么特点？学生自由回答。我会进行总结：歌曲从头反复两遍，第一遍结尾演唱房子1内旋律，第二遍演唱房子2内旋律至结束，这种房子记号是反复记号的一种。接着，我会弹奏钢琴，