音乐各项教学综述

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1、唱歌教学特点2011年3月9口星期三10:10一、音乐教育的自然基础、重要形式•最纯洁、最卓越的乐器。•符合学牛心理要求•简易、易普及1•教学任务2011年3月9日星期三10:131.培养演唱能力，学习处理、表达感情，从屮受感染与教育。2.齐唱、合唱训练：齐唱一一整齐一致；合唱一一和谐、均衡;3.掌握正确歌唱技能：姿势、呼吸、发声、咬字吐字等。4.掌握用声卫生、学会自我保护发声器官。2•教学过程（唱歌为主的综合课）2011年3月9日星期三10:181.【组织教学】:注意力、宣布内容、激发兴趣2.【发声练习或试唱、听音练习】:（目的性、接受性）3.【复习旧歌或讲乐理知

2、识，可做检查】；4.【教唱新歌】:•简介歌曲词及作者、背景；•范唱；•读歌词；•识谱；•练唱；•感情处理；•【复习巩固】•【欣赏有关内容】;•【小结】；3•教学注意2011年3月28日星期一9:32【综合训练的重要性】•欣赏、理解音乐的过程；•学习音乐知识、识谱的过程；•学习他人创作、自己再创作的过程；•学会用歌唱手段感染自己一一教育自己、感染别人一一教育别人的过程；【技巧性】•正确姿势；•正确呼吸；•音准、音量、音色等问题；•清晰的咬字吐字；•用声卫生；【情感性】•由内心而发的歌一一学会处理、表现情感，理解的基础上化为自己的心声；•介绍、分析、处理和听范唱，让其感

3、受完整艺术形象、进入意境；•合唱的训练和表现力，和谐统一；【情趣性】•用欣赏去激发兴趣；•因材施教调动积极性一一水平、接受能力、兴趣的差异化对待；【组织教学】•随时集中学生注意力；•情绪变化；•学牛个体对音乐内容的好恶；音乐常识与欣赏教学2011年3月15日星期二18:33教学任务2011年3月15口星期二19:57一、任务：1.培养审美情趣，丰富发展感知、理解、表现、创造音乐的能力；提高鉴赏力；1.培养听觉、扩大视野、学习掌握系统音乐常识；2.培养发展联想、想象力；3.调动学音斥积极性，提高对其社会价值的认识;教学过程2011年3月15日星期二19:57二、以作家

4、作品为内容吋的教学过程1.介绍作品、作家生平、作品时代背景等；2.扼要介绍作品主要内容、主题音调、表演形式及与作品有关的知识（调式、调性、和声等）3.欣赏音乐（分段、完整，大型作品适当给提示）4.组织学生讨论欣赏后的印象（抓住体裁、情绪，分析音乐语言、曲式、体裁、表现手段及它们间相互关系等）5.复听加深印象，可再议。6.可演唱、奏主题旋律；或动作、舞蹈随咅乐表演；可写随感、欣赏日记；三、教学中要注意的：1.中心环节是让学生倾听一一感知、情感体验、理解与提高理性认识阶段；——初听、复听、反复听、重点听、有分析地听；2.选材内容贴近学生年龄特征一一思想性、艺术性统一；—

5、—接受能力（根据心理发展特点，可分为愉悦式、理解式、评价式聆听三阶段）——加强培养民族自尊心、熏陶民族情感的内容；3.培养兴趣，调动积极性、主动性一一学生可以理解、分析的东西让其自己思索，留自由想象、思考的余地。4.充分细致的准备工作•全面安排•选材目的明确•严选音响•搜集、积累相关资料•音乐主题、作者简介资料•直观性，图片、幻灯、录像等•准备好范唱、范奏•考虑学牛会提到的问题•安排教学，有机整体，教案详细•小结、总结补充说明作者生平轶事、作品时代背景等，不可牵强附会、不可喧宾夺主影响对作品的直接感受理论知识与视唱练耳教学2011年3月15日星期二19:54教学任务

6、2011年3月15H星期二19:591.逐步理解、掌握咅乐语言的要素2.培养独立识谱能力3.发展听辩能力4.增强音乐记忆力教学过程2011年3月15日星期二19:591.引导获得感性认识一一借助歌声、琴声、手势动作等手段，通过观察、唱奏和分析旋律、节奏、和声、曲式结构等，丰富学生音乐感知能力（具有明显目的性、典型性），使之通过实践、观察、体验，有效而迅速获得理性认识；2.引导理解知识一一促使学生比较、判断，最终由感性知识向理性知识转化，形成新概念；3.引导进行实践练习一一印证、运用知识，形成基本技能技巧，培养独立识谱；4.检查巩固知识和技能一一培养自我检查、自我完善

7、；应注意的问题：•与美育教育同步——内容多样性、对比性，调剂、丰富学生感情，加深理解。使音乐语言为Z接受、掌握，使音乐语言存在于并活跃于学生的审美意识中，并唤起感情共鸣；•知识训练体现综合性一一•激发学习兴趣一一•注意培养音乐记忆力一一器乐教学2011年3月15日星期二20:131.符合年龄特征，可调动积极性2.激发思维多向性、多种器官协调性、开发智力有促进3.增强再现音乐能力，提高音乐表现力4.扩大知识应用范围，加强对理论理解，提高视奏、试唱能力，加强听觉能力教学任务2011年3月15日星期二20:17要注意的问题：1.充分注意本民族音乐普及、宣传2.技能技巧