新人教版八年级物理下册第十二章__简单机械教案

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1、第十二章简单机械第一杠杆•教学目标：1.知识与技能（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2.过程与方法（1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。（3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。3•情感、态度与价值观（1）关心生活、生产、口然现象中杠杆的应用。（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便口己工作的意识。（3）认识科学探究中必须有合作精神

2、。•重点：杠杆的认识、杠杆的平衡条件•难点：支点、力臂•教具：剪刀、钳了、木棍等•教学过程：通过口常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。一、杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。1.支点（O）：•杠杆绕着转动的点。2.动力（比）：使杠杆转动的力。3•阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4.动力臂（儿）：从支点到动力作用线的距离。5.阻力臂（“）：从支点到阻力作用线的距离。二、杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用卜•处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。指导学生进行实验。实验次数动力Fi/N动力臂I]/m阻力f2/n阻力臂丿2加123根据实验

3、结果，讨论得出结论。(可能冇：f1/1=f2/2即动力X动力臂=阻力X阻力臂)三、杠杆的平衡条件:F1Li=F2L2四、杠杆分类：五、杠杆的应用：1.省力杠杆：L

4、>L2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。2•费力杠杆：L]

5、(2)经丿力组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。3•情感、态度与价值观(1)关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。(2)对实践小的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。(3)具有利用简单机械改善劳动条件的愿槊。(4)具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。(5)通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。•教学过程：//.//由学校升旗杆顶部装置引入新课。一、定滑轮：滑轮的轴固定不动。性质：不能省力，但能改变力的方向实质：等臂杠杆二.动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动性质：能省力，但不能改变力的方向实质：动力臂

6、是阻力臂两倍的杠杆三.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。性质：能省力，又能改变力的方向应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分Z—。轮轴：动力作用在轮上可省力，例如：方向盘，自行车把手。斜面：省力。并口斜面越长越省力。四.练习：一课•一练。五.作业:P84--1-4第三节机械效率•教学口标：1・•知识和技能（1）了解什么是有用功、额外•功和总功。（2）理解什么是机械效率。1.过程与方.法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3•情感、态度与价值观在实验屮培养合作精神，养成实事求是、尊重实验

7、结果的科学态度。•教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。•教学难点：测量简单机械的机械效率。•教具：弹簧秤、滑轮、钩码、铁架台。•教学过程：一、引入新课：1.引导：课文107页屮的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙了重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］2.引入课题：机械效率。二、新课教学：（-）有用功、额外功和总功的概念观察教材图12.3-1演示实验或举一个具体的例子。机械做功，如起重机将砖块提升到楼顶，除了克服砖块重力做功外，也一定同时需要克服装砖的筐了、滑轮和钩子等辅

8、助措施的重力做功；此外，由于物体之间总存在摩擦，所以起重机对砖块做功的同吋，或多或少要克服摩擦做功。起重机提升砖块做的功是有用功，提升筐了、滑轮、钩了以及克服摩擦做的功是额外功。有用功和额外功Z和叫总功。出毋直耒示魚功，皿自用表示有用功，毋濒并表示额外功，它们的关系是w举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念提问，人用水桶从井中提水，有用功、额••外功、总功各是什么？视学生理解程度可再举几个例了。(―)机械效率1.组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙了重力所做的功是相同的。］2.能区分有用功、•额外功和总

9、功的含义了吗？人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做